《Using LanguageⅡ》新课标优质课教案设计

《Using LanguageⅡ》新课标教案优质课下载

《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。因此，本课的设计理念是：帮助学生形成自主、合作、探究的学习模式，掌握阅读和写作的一些基本技巧，让每个学生在原有的基础上都学有所得。

2. 教材背景、地位和教学内容分析

高二选修模块6第5单元《大自然的力量》（The?Power of Nature）是围绕火山、飓风、地震、洪水等自然灾害，以及如何预防和利用自然灾害这一主题设计的。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们了解自然界的威力，认识到人类只有保护自然，才能有效地预防自然灾害并改造和利用自然。本课也建立在“大自然的力量”这一主题之下，天池就是由于大自然的力量而形成的，它属于一个自然保护区。本课是读写课型，也是单元整体教学的重要环节，为学生的阅读和写作学习提供了载体。本课的阅读部分介绍了长白山的天池——地理位置、自然环境和景观、有关长白山的传说等。写的部分要求学生描写自己喜欢的另一处景观。

3. 学情分析

高二学生已初步掌握了略读、跳读等阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，形成了初步的阅读策略。部分学生的英语基础较好，口头表达能力较强，能主动配合老师。但部分学生由于英语表达能力的欠缺对课堂的互动缺少积极性，不善于交际，学习不够主动自主。学生的英语写作能力也有差异。因此，在组织教学活动中，要注重学习策略的指导，灌输自主、合作、探究学习的思想，同时注意调整活动任务设置的梯度，使每个学生通过学习活动，都能学有所成，体验到成功。

三、教学目标

1. 语言知识与能力目标：

① 学习掌握与自然景观相关的英语词汇，以及对一些优美句子进行赏析。

② 让学生学会克服生词障碍，通过略读，归纳出文章的大意；通过细读，理清文章的总体

框架与脉络，归纳出各部分的中心词；通过查读，捕捉文章的重要细节，培养学生获取、处理信息的能力。

③ 让学生复述课文段落，分析、感悟作者的写作意图。

④ 帮助学生掌握描写地理位置、自然风光等方面的词汇、句型，提升学生的写作能力。

2. 方法与途径目标：

根据新颁布的《普通高中英语课程标准（实验稿）》所倡导的教学原则及“第二语言习得论”和 “整体语言教学理论”，结合文章具体内容及学生的差异性，确定本节课主要采用任务型语言教学法 (Task-based Language Teaching)、合作学习教学法（Cooperative Learning Approach）、整体语言教学法（Whole Language Teaching）、直观教学法、交际教学法（Communicative Approach）、以及情感激励教学法 (Affective Motivation) 等教学方法。

3. 情感态度与价值观目标：

①让学生们了解大自然赐予我们如此富饶、美丽的事物，从而引起学生们热爱大自然，进

而保护大自然的思想感情，并让学生进一步感悟、领会到人类应与自然界和谐共处。

② 在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神。

4. 现代教学手段的运用目标：

多媒体辅助教学：将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成课件使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。

四、教学重点

1. 训练学生的阅读技巧，提高阅读能力。侧重培养学生对文章的整体性结构的把握和挖掘

作者写作的意图。

2. 重点掌握有关自然景观的词汇和句型。

3. 欣赏并理解课文中优美句子，让学生掌握一些英语语法知识。