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选修7《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》教案优质课下载
1） 掌握以下重点词汇和短语
ambition, disability, fellow, independent, beneficial, encouragement, in other words, all in all, out of breath, make fun of.
2）理解和运用以下重点句型
Make the students understand the reading passage.
2. 过程与方法
a. 通过对段落结构的分析，学生能够掌握scanning的阅读技巧，提高阅读速度和快速寻找信息的能力，培养分析和概括能力。
b. 学生能够理解残疾人及其生活情况，明白身体有残疾并不意味着生活不如意，但
他们在日常生活和工作中比健全人面临着更大的挑战。
3．情感态度与价值观
a. 结合个人经历，充分体验残疾人的感受，提高学生理解、尊重、关心和帮助残疾人意识。加强合作意识、陶冶情操，培养正确的审美观和价值观。
b. 在师生互动的活动中，加强教师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势
三、学习者特征分析
1. 学生是高二火箭班学生。
2. 本课时的设计与实施是建立在学生经过高一新教材学习基础之上。
3. 学生已经逐步适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系。
4. 学生也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力。对于残疾人的生活和学习这一话题，同学们并不感到陌生，相信这能引起学生的兴趣，并激发学生的探究心理。
四、教学策略选择与设计
新课改不仅注重知识的传授，也注重学生能力及情感态度价值观的培养。根据教学内容及学生实际，我采用以下教学法：
1、任务型教学法：本课选择任务型教学，如要求学生课前预习阅读文章，课堂进行小组讨论，填写信息表及概括段落大意等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。
2、多媒体辅助教学法：利用多媒体展示相关图片及播放影片，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
3、小组讨论，让学生活跃思维，发挥想象。
４、换位思考，体会残疾人生活的艰辛。
五、教学资源与工具设计
1、教学环境：多媒体环境。
2、资源准备：教学文本，教学PPT。