《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》集体备课教案设计

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情感目标：通过学习训练，让学生对写作更有自信。通过课堂中学生的小组讨论等活动培养学生的合作互助精神。重点、难点如何让学生把所学的单词和短语灵活自如地运用在写作中。教学方法学生自学，当堂训练，小组讨论，学生自评 ，学生互评，

老师讲解教学手段ppt课件，幻灯机 教 学 过 程

（教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标

达成预测Step one：自学导练

通过课前自主预习本单元重点短语快速导入本段元重点单词和短语的讲解。

通过课前自主预习，让学生对本单元的重点单词和短语有个初步的了解。

教 学 过 程

（教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标达成预测Step two: 解疑精讲

让学生在五分钟之内完成学案的Step Two 部分。——在多种表达中选出表达较好的句子，并说出他们运用了哪些好的句式。

（先学生自学完成训练，下组讨论并派代表讲解各个单词和短语。再由其他的学生对他们的讲解进行提问并学生互评。最后由老师进行点评和重点讲解）

师：完成学案Step Two .（五分钟）。

（学生自学）

师：Discuss the words and expressions in groups and choose one representative to explain them .

(小组讨论,小组派代表讲解)

师：Is there any questions about their explanations？

生： ``````

Step three:反馈形成

对刚刚学习的单词和短语中学生易错易混的地方针对性地出五题改错题。用高考的题型检验大家的知识运用的实战能力。

（学生训练，小组讨论，学生讲解，大家评论）

让学生六人一组进行讨论，合作学习得出一份最佳答案，并且每组选出一名代表说说自己的答案的理由。然后让大家评论答案的优劣。

Step four:过关巩固

让学生当堂运用所学的单词和短语翻译一篇短文。并在课堂上朗读自己的小短文。所有同学参与评论他们翻译作品的好坏。

自学导练就是通过学生自学培养学生自己学习与思考的能力。

让学生讨论，自己讲解，相互提问学习知识点。培养学生的自主学习能力。在小组讨论中培养团队合作精神。自己讲解更是能很好地锻炼学生的语言表达能力，并能在讲解中构建自己的语言知识体系。最后学生互评可以让每个学生都积极的参与到课堂活动中。

反馈形成即把所学的知识实际运用，形成学习能力并反馈问题。