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人教2003课标版《Using LanguageⅠ》精品教案优质课下载
学段： 第一学时
年级
高二
相关
领域
音乐背景知识
教材
书名：全日制普通高级中学教科书(选修7 ) 英语
出版社：人民教育出版社
是否已实施
是
指导思想与理论依据
普通高中英语课程标准要求学生能读懂适合高中学生阅读的英文原著简写本或英语报刊杂志，提高用英语提取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。通过阅读，学生能根据文中提供的事实和证据得出结论，能分辨和理解文段、语篇中主要信息及观点的逻辑组织结构，了解各部分相互关系。
本节课的设计，以学生所做的单元测试卷中的阅读理解为出发点，引导学生主动学习，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展其综合语言技能。
教学背景分析
教学内容分析：
本节课着重讲评阅读理解。这份试题的阅读理解按篇章布置给各小组的学生，学生按照小组进行讨论，在文章中找到相应题目的答案，并解释各选项的意思，还要回答同学提出的疑问，如果学生实在无法回答，便由老师作答，老师还会就文章当中的难句长句，进行补充说明及分析。
学生情况分析：
学生为高二年级理科普通班学生，共57人。学生思维活跃，英语学习兴趣较浓，听说能力一般，但是英语水平参差不齐。
此前，学生已通过小组活动的形式分别对所负责的阅读理解进行讨论，对里面的答案进行核对，并由小组提出疑问，合作解决问题。经过一年的高中学习，他们已经积累了一定的语言知识，掌握了一些基本的阅读策略，如把握中心、理解细节、分析中心与细节的关系等技能。
本课存在一些词汇障碍与难句：第一篇阅读理解里涉及到欧美音乐公告版榜等专业词汇，有可能导致学生对细节把握不够恰当准确，但是学生应该可以读懂基本文意。
【教学重难点】
准确理解文意
本篇文章中有一些比较复杂的句子，可能会对学生正确理解文章细节造成障碍，因此准确理解文意及文章结构，成为本课的第一个重点和难点。
突破措施：