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选修7《Learning about Language》新课标教案优质课下载
II微课辅助设想与操作路径
运用微课功能，对每单元的重点单词进行录制微课，学生可以根据自己的个人情况可以选择性对自己掌握欠缺的单词进行反复观看。词汇复习课是根据学生对本单元各维度的学习后，在进行一次词汇测试之后，根据同学对重点单词的掌握情况，针对班里同学得分率低的单词进行重点讲解与点拨，最后有意识地运用本单元的单词进行故事创编。主要特点如下
词汇讲解选材于牛津词典，在微课制作中，有声化，简单明了，加入情境，讲练结合。
微课主要由学生进行录制，老师进行监督和指导，培养学生的表达能力，思维品质和创新能力。
微课制作的长度控制5-8分钟，方便学生根据个人需要反复播放。
培养学生自学能力：
A对录制微课的学生：录制前查找大量资料，进行筛选后，运用一些有效并贴近学生日常生活的方式方法进行录制，并把知识点进行合理表述。
B对全体学生：在课前自己安排时间观看，并进行用法小结与归纳，课后按需观看。
在学生熟悉的语境中激活认知，对本单元的单词进行有意识的故事创编，通过故事创编促进所学词汇的内化与输出。
III 跟踪学习效果
课后进行核心词汇的后测，跟踪学生的学习效果。
课后小组进行创编故事的整理，并用微课呈现。
教学目标：
对本单元的词汇能够进行词形的认知与记忆，重点单词在句子中的正确形式和掌握其常用法。（接受型词汇关注词形及意义，产出型词汇关注词语的用法）
通过再次观看微课和老师点拨，突破难点单词。
能够用本单元单词描述情景。
培养自学与合作探究的能力。
教学重点：
Key words and phrases：
annual, witness, pause, dive, flee, drag, depth, urge, abandon, aware/be aware of, reflect, scare/be scared to death，help…out
Master the difficult words according to the pre-test result.
教学难点：
根据本单元所学的核心词汇结合熟悉的情景对所学词汇进行运用
教学步骤
Step