《Learning about Language》优质课教案下载

《Learning about Language》最新教案优质课下载

学情分析

作为高二的学生，对于语法填空、改错题这样的练习同学们已经非常熟悉，并且我们的教学中也在不停得渗透做题方法和技巧，但是同学们更多缺乏的不是技巧而是对语篇的把握，他们不能够很好的从语篇的角度整体把握篇章的内容，从而造成一些错误的出现。另外，单词量的积累也是做题的关键，他们中的很多同学词汇掌握不牢也是正确率低的重要因素。

教学目标

1，知识目标：

同学们能够通过习题的练习、讨论和讲评找出错因，积累知识点。

2，技能目标

同学们通过本节课的讨论和讲解，能够进一步了解各项题型的做题方法和出题特点。例如，带有标题和小标题的七选五，可以利用标题关键词弄清文章和段落大意；另外文章写作结构也是需要把握的做题方向。完型填空更加强调语篇意识，通过错题同学们应该对完型填空中的语篇意识和文化意识得到了解。语法填空题判定词性词形的做题方法会进一步加强。

3，情感目标

同学们能够意识到英语语言和汉语语言的文化差异性，对做题有很大影响。从而能够提高他们英语学习中的文化意识和语篇意识。

教学重难点

同学们的集中错题19题,24题,26题,27题,28题。特别是语法填空题和改错题的重点讲解。

教学方法

因练习册后带有答案，同学们课下已经自主核对答案并思考问题。本节课的试题讲评主要是同学们4人一组，通过议、展、评的过程，完成整节课的学习。老师在活动中只是作为指导者和组织者。

教学过程

思考和议论

同学们思考自己存在的问题，并在组内讨论自己的问题，希望能够组内解决问题。

问题展示

问题展示采取问答式，同学们提出自己的问题后，有知道答案的同学解答，解答不了的问题老师讲解。如某个题目没有同学提问，那么老师选择提问问题。

问题评讲

集体问答的力量推动本节课的发展。最后由老师点评。

小结

总结错题并积累做题方法。

课后作业

整理错题并积累短语词汇；重读题目。

板书设计