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人教2003课标版《Using LanguageⅡ》新课标教案优质课下载
step two:?统计、分析学生答题情况
（找出共性的典型错误，分析错误生成原因）
step three:?错题记录
step four:?确定讲评目标和重点
（根据试卷特点和学生答题情况，确定讲评目标和重点内容，一堂课解决两三个问题，突出解决阅读理解中细节理解方面的问题；重点讲评部分试题）
1、完型：给出正确答案，简单总结。
2、改错：给出正确答案，简单总结。
3、阅读：（1）重点讲解阅读理解中细节理解题的答题技巧；
（2）阅读理解丢分的原因：
①位置找不准；一些学生找准了，但很简单的句子没有读懂，把简单问题复杂化了。
②马虎笔误：明明找出了正确答案，但是写选项时把A、B、C和D写错了。
③对稍微拐弯儿的细节题思考不到位。
④对讲过的阅读理解中主旨大意题，虽然掌握，但是应用不到位。
step five:?选编巩固性练习（主要针对阅读性试题，如阅读中细节理解题的配备）
（二）课上while-class
step one:
介绍考试情况:?介绍试卷特点，公布全卷和单项得分情况，表扬先进，同时指出答题中存在的突出问题
step two:?分项讲评:
①完形在于指导学生在把握篇章整体意义的基础上选择答案，同时找到每道题答题的依据。
②改错在于指导学生各类词类应该注意到的考点分布。
③阅读侧重分析细节理解题的在文章中的写作特点，答题方法以及答题要领，指导学生依据文章本身的事实、作者的思路和目的来答题，不要受自身经历、体会的干扰，同时根据不同文章的特点指导学生学会变通，使用不同的阅读方法。
step three:
用幻灯片打出试卷中出现的好词汇、好句式和好用法，并要求学生一一划出。
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（三）课后post-class