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选修7《Using LanguageⅡ》公开课教案优质课下载
三、学习者特征分析我所教的班级学生为普通生，英语的基础比较差，再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。这个年龄的学生争强好胜，喜欢新事物，于是我考虑借用大家感兴趣的话题促进学生的热情，增强学习的效果。
四、教学过程1. 用汉语提出简单的问题，从而引发学生的兴趣和思考。
He is an honest boy.中，让学生判断深颜色部分起什么语法作用。
2.引出定语这个概念。Attributive:定语
What is attributive? 定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的
品质与特征的。
3.提出问题：什么是从句。
从句：从句不能单独成句，但它也有主语部分和谓语部分，就像一个句子一样。
4.提问学生 What kinds of clauses do you know?
（1）subject clause 主语从句
（2）object clause 宾语从句
（3）predicative clause表语从句
（4）adverbial clause 状语从句（时间、地点、
条件、原因、目的、结果、让步、方式等）
（5）appositive clause 同位语从句
（6）attributive clause 定语从句
5.让学生思考从句的特征。
1.和主句搭配构成一个复合句，不能脱离主句单独存在。
2.从句的语序都是陈述句语序。
3.每个从句都有引导词，有的情况下引导词可以省略。
6．引出定语从句的概念并介绍引导词。
在复合句中，修饰名词或代词的从句就叫做定语从句。
关系代词：who, whom whose, which, that
关系副词：when, where, why
引导定语从句的关系代词