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人教2003课标版《Learning about Language》最新教案优质课下载
?To guide the students to use the rules flexibly by finishing the tasks so that they can further consolidate the grammar knowledge.
3. Focal and difficult points
The flexible use of the grammar rules, especially the last task that they should translate the passage using at least one attributive clause in each sentence.
4. Teaching methods
The students-centered teaching method will be used in the whole class. The teacher will act as a guide and helper to instruct them to finish all the tasks.
5. Teaching aids
Blackboard, multimedia teaching tools (PPT, a piece of music for relaxation, teaching materials designed in advance)，some objects like a wallet, a textbook, a curtain and so on.
6. Teaching procedures
Step 1. Recalling the grammar rules
In order to help the students to recall the rules easily and quickly, the task is presented in Chinese as below.
在一个英语句子中，修饰某一 1 词或 2 词的从句叫做定语从句，其作用相当于形容词，所以也称作形容词性从句。由 3 或 4 引导，被修饰的名词或代词叫做 5 词。关于这一从句有多条规则需要记忆。
关系代词在定语从句中作的成分是 6 、 7 。作 8 时，其谓语动词的单复数与先行词保持一致；作 9 时可以省略，但前面有 10 词时，不能省略。
只能指人的关系代词有 11 （作主语或宾语）、 12 （作宾语）。
只能指物的关系代词有 13 （作主语或宾语）。
还有一个所有格关系代词是 14 （意指my, his, their…,与其它名词一起作主语或宾语）。
既能指人又能指物的关系代词有 15 （作主语或宾语）、 16 。
在有非限定性定语从句的句子中，要用 17 号把定语从句分开，另外，非限定性定语从句不能用关系代词 18 ，指人要用 19 和 20 ，指物要用 21 。有时候，非限定性定语从句可以修饰一个句子，叫 22 ，只能用关系代词23 。
“介词＋关系代词”也可以引导的定语从句，要注意介词之后不能用关系代词 24 、 25 。
关系副词有 26 , 27 和 28 。在定语从句中作的成分是状语，可分为时间状语、地点状语和原因状语，可以用 29 替换。
在指物的不定代词all, everything, anything, nothing, something 之后要用关系代词 30 。
由形容词最高级、序数词、only、very (adj.正好是；恰恰是)修饰的现行词之后用关系代词 31 。
在既有人又有物的并列先行词后用关系代词 32 。
在anyone、those(指人时)之后用关系代词 33 。
“ 34 ”也可充当关系代词，有两种情况：
（1）置于句首代表先行句，而先行句后置，如