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选修7《Using LanguageⅡ》最新教案优质课下载
二、教材分析
本节课的设计定义为旅游城市的介绍写作，以Module 7 Unit 5 Travelling abroad的Using language 对Peru的介绍为依托，结合学校开放日香港及德国师生来访，设计了解香港、介绍从化的写作思路。学生对从化熟悉，可以全体参与，适合讨论和写作；课文对Peru的描述以及课堂对香港的介绍成为范文，为学生写作内容、词汇句型表达做好充分的铺垫，学生应该有内容可写、有词汇句型可用。
三、学情分析
授课的班级为本校的英语特色班，班级整体英语基础较好，对英语学习兴趣较为浓厚，但是学生写作能力一般，对写作普遍存在畏难情绪，学习的思维品质较差，需要引导和鼓励。
四、教学目标
语言能力：锻炼学生用英文对旅游城市进行介绍的写作能力，掌握旅游城市介绍常用的句型表达和结构。
文化品格：鼓励学生培养勇于开阔眼界的良好品质，发展学生热爱家乡、传承当地文化的意识。
思维能力：引导学生思考如何基于表达目的选择需要表达的信息，发展基于目的而表达，而不是与目标无关的信息堆砌的思维品质。
学习能力：与人交流和分享的能力；分工合作能力，培养团队精神；模仿写作能力。
五、教学重点与难点分析
（1）重点：① 通过对本课的学习，学生能了解旅游城市介绍的主要内容及基本句型和高级表达。
② 培养学生对当地文化的传承意识。
（2）难点：培养学生基于情境及表达目的的写作能力。
六、教学策略与手段
任务教学法，合作教学法，情景教学法，小组讨论
七、Preset Homework
1．学生要在课前收集自己喜爱的关于旅游的名言/美句,在课堂上进行分享。
2．学生准备课前Presentation
八、教学过程
Step 1: Warming up and Lead in (3 mins)
1 Students presentation: 2 students read a poem about travel and other students try to appreciate.
2 Students share the beautiful sayings or sentences about travel.
目的：通过课前诗朗诵，为学生提供锻炼口语的机会，给学生美的感受，活跃课堂氛围；通过课前让学生收集关于旅游的句子并分享，让学生深入了解本课主题，引出travel这个话题。
Step 2：Pre-writing: Knowing Hong Kong
Situation：Teachers and students from Hong Kong are visiting our school!