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选修8《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》优质课教案下载
工作单位
年级学科
高三英语
教材版本
人教版新课标
一、教学内容分析
完形填空是考察学生阅读与语言综合运用能力的题目，对学生来说是具有高难度的。学生对于语言知识的积累不够，阅读能力达不到一定高度，特别对完形填空题考察的实质不清楚，做题经验只停留在文字表面的重复、常识等技巧上。本节课欲从一个切入点，即完形填空设空的依据—根据上下文语境，上下文的连贯与衔接，引导学生根据篇章的具体语境，语义连贯和词句衔接的特点，在上下文中找出提示词（关键词），选出最佳答案。
二、教学目标
知识目标：
1.选出能使文章意思通顺，前后连贯，结构完整的最佳答案。
2.学生能在理解全文的基础上，读懂相关段落语段，运用相关词汇等语言知识。
能力目标：
1. 学生能在完形填空训练中根据不同语境中选词。
2.学生能在老师的指导下，在训练中体验出完形填空的解题技巧：根据基上下文中提示语中敲定答案。
情感目标：学生能明确完形填空“有法可依”，树立做完形填空的信心。
学生学会小组团结协作，学会倾听和虚心学习。
三、学习者特征分析
让学生提前做好预习，完成2016年全国卷三的完形填空，并标出所做错的题目。
四、教学过程
Step1: Greetings and lead in .
Q1: Is cloze test difficult to you?
If yes, what in it is difficult to you?
Q2: Do you know what we should do in a cloze test?
设计意图：激发学生学习的积极性，为下文做铺垫。
Step2. 如何做好完形填空？