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《Using LanguageⅡ》公开课教案优质课下载
语篇类型：议论文（正反观点类）、图片、思维导图、视频、网页
授课时长：40分钟
文本分析：
本单元的中心话题是克隆，内容涉及“什么是克隆”、“克隆羊多莉是如何诞生的”、“能否克隆已经灭绝的动物”，“克隆的利弊及争议”等。学生在写作课之前，已经学习了一些关于克隆的研究情况及克隆复原已灭绝动物的可能性。在写作课中，笔者让学生继续学习讨论克隆近代灭绝动物的内容，并要求学生就班级网络辩论“Should Human Cloning Be Allowed?”的情况，写一篇表达正反观点及个人观点的议论文。
学情分析：
本班大部分学生英语基础处于中等偏下水平，个别同学的英语良好，整体学习态度较认真。但是，学生的学习习惯不够好，部分学生在课堂上的表现比较被动，学习积极性有待提高。学生有一定的归纳总结能力，在书面表达中基本能表达出自己的观点，传递信息；但部分学生会写出较多中式英语的句子，逻辑性也有所欠缺。在口语表达方面，只有少数的学生敢于积极表达自己的观点，其他学生自信心不足，口头错误也比较多。
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
进一步了解克隆已灭绝动物的可能性。
通过接触不同类型的语篇，参与“读”、“看”、“说”的学习活动，逐渐学会在“写”的学习活动中运用表达观点的句型。
理解、推理出正反观点议论文的框架结构，并完成一议论文的写作。
对“克隆研究”及科学技术的发展有自己的看法，形成正确的价值观；在小组活动中培养合作学习及探究学习的意识。
五、教学重难点：
学生通过接触不同的语篇，学习、归纳表达观点的句型及正反观点议论文的框架结构，最后运用到议论文的写作上。
六、教学资源：
教材、多媒体课件、学案、黑板、粉笔和手机
七、教学过程：
(T: teacher Ss: students IW: individual work GW: group work CW: class work)
步骤教学活动设计意图互动时间&模式Step 1
引入Ss watch a video clip from the film Jurassic Park and answer the question:
What’s the possible danger of cloning dinosaurs?用视频引入克隆的话题，进入主题语境，有效激发学生的兴趣。2’
CWStep 2
写作
学习理解Activity 1: Learn some expressions of giving opinions
T shows Ss the different