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四、教学环境□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.利用PPT的形式整合本堂课重点教学内容及信息,直观,容量大,教学节奏快.
例如:课前播放一段2，3分钟的Flash动画，要求必须与本课内容紧密相关，抓住学生的注意力，提高学生的学习兴趣，然后充分利用这个Flash上的图片内容，导入新课话题，以及本文中出现的生单词和生句型，做到有效利用，持续服务于本课堂，而不是一闪而过，走过场。
?2.利用电子白板加上思维导图进行总结本文重点，实行多媒体交互使用，实现交互式多媒体教学环境，使本堂课知识更加清晰明了，简单易懂。
3.利用PPT进行情感教育。情感教育是每堂课当中必不可少的环节，我下载了好多有关动物的图片，制成短片，附带上欣赏型轻音乐，从而达到让学生通过耳，眼，心等各种器官来感知本堂课的情感意图。六、教学流程设计（可加行）教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）情
境
导
入展示一段有关动物的视频。
教师引领：
T: Do you like animals?
S: yes, I do.
T: what animal do you like?
S: pandas\ tigers……
T: Why do you like it?
S: Because….
观看一段非常可爱的动物视频，激发起学生对动物的热爱，看完后，
T：What do you think of these animals?
S: They are very cute/ beautiful……学生观看视频。
利用多媒体，下载关于动物的视频，激发学生兴趣。
跳读
（承转）yes, these animals are very cute. And animals are our friends, but some animals are in great danger.
展示一些动物的图片，Let’s discuss
What animals are in great danger?
Step one: Skimming
Skim the passage and the picture
Which country and what animal are mentioned?
Step two: Scanning
学生讨论哪种动物是濒临灭绝的。
Which country______
What animal_______