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选修8《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》最新教案优质课下载
三、学生分析
高中二年级的学生已经在英语学习中积累了一定的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。但是班里学生英语水平还是参差不齐，因此教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证差生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受到乐趣。
四、教学目标
1.语言知识目标
通过对发明的讨论，帮助学生发散式记忆积累相关的词汇、习惯用语，并运用于听说读写当中。
2.语言技能目标
培养和提高阅读（浏览、寻读主要事实）的能力，形成用英语获取信息、处理信息分析问题、解决问题的能力，以及用英语思维和表达相关话题，复述课文及运用所学知识描述的能力。
3.文化意识目标
通过与话题相关的图片、课文的学习，逐渐形成交际意识和培养基本的交际能力，拓宽国际视野，理解各国的发明创造文化，为以后深入学习中外文化奠定基础。
4.情感态度目标
通过讨论发明激发学生保持对英语学习的浓厚兴趣；有利于帮助他们树立正确的人生观、价值观；通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。
5.学习策略目标
注重引导学生借助上下文联想及猜测生词，引导学生自学、自做、自悟，即指导学生形成自主学习的意识，掌握合适的学习策略。启发学生通过发散式思维积累词汇；指导学生发现规律，对所学内容进行整理和归纳；引导学生抓住信息词或关键词来理清段落大意。另外，引导学有余力的学生通过网络、图书馆来拓宽学习中外文化的渠道，并在学习活动中强化互助与共享的必要性。
五、重点难点
本课的教学重点是让学生能把自己的观点和从阅读篇章中学到的新东西进行对比，从而丰富和增加对发明这个话题的认识与理解。教学难点是发明申请专利的过程导致学生对文章的深层次理解。
六、教学策略
1．努力创设情境的原则
让学生介绍自己知道的发明和发明者，展示图片联系生活中的发明创造，将学生直接带入课文的语境中。
任务驱动的原则
让学生带着问题去阅读，找出相关答案，并分析整理形成自己的观点。
交际法教学
在Warming up，pre-reading中让学生自己用几个单词描述自己心目中的发明创造，体现了交际的功能。
七、教学媒体
1. the multimedia teaching system
2. the blackboard