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选修8《Learning about Language》优质课教案下载
1.教学内容分析
人教版高中英语第八模块第三单元语法的主要内容是动词过去分词的用法复习。这节课是本单元语法课的第一课时，只对动词过去分词在句中作定语、表语、宾补的用法进行复习，在第五模块的第一、第二单元该语法已经呈现学习过了，但我发现学生掌握得不是很全面，在练习和考试中遇到了该语法的考点，并不能很好地处理，因此本节课的系统复习还是很有必要的。另外，模块八第四单元语法是复习动词过去分词在句中作状语的用法，这个内容可以提前到本单元第二课时进行，这样该语法的复习就有了完整性，方便学生进行统一的复习整理。
2.教学思路设计
本节课是一堂语法课，采用呈现 --观察--分析--运用这个框架的语法教学设计。该设计分为以下几个步骤：（1）在屏幕上呈现一些含过去分词的句子，并给这些词划线（2）围绕关键词，设计相应的任务，让学生观察过去分词在句中的位置（3）在老师的指导下开展相关任务，让学生分析过去分词在句中的用法（4）进行适时有效的训练，巩固所学的语法知识。学生们在掌握了过去分词的相关用法后，能够把它们用在英语的短文写作上，这就是一个提升的过程，达到了语言学习从输入到输出的功能目标。
3.教学目标设置
基于对教学内容的分析以及对教学思路的梳理，设置的教学目标如下：经过本节课的学习，学生能够（1）了解并掌握动词过去分词在句中作定语、表语、宾补的用法；（2）在习题训练过程中正确熟练地运用所学的语法知识；（3）能灵活运用所学的语法知识进行解题，写作，对过去分词掌控自如，圆满完成学习任务，促使学生在语法学习中达到学会、会学、会用的境界。
4.教学重难点：过去分词作定语、表语、宾补的用法及其运用
5.教学方法：以学生为主体的合作学习
6.教具准备: 多媒体教学设备
二、教学实施
Step 1. Lead in（2mins）
1. Polysemy report. Let one student come to the Bb to report his /her polysemy to the whole class. It had better be a verb. Let the student say out its past tense and past participle .
2. Show the Ss a video about the Past Participle.
3. Present the learning goals on the screen.
[设计意图]
一词多义是每天英语课必做的常规训练，以此来培养学生对英语单词的记忆能力。让学生说出该动词的过去式和过去分词。插播一个有关过去分词的动画视频，既能呈现本节课的教学目标，由此来引出本节课的教学重点，又能吸引学生注意力，激发他们学习语法的热情，使语法学习不再单调枯燥。
Step 2. Presentation（25mins）
Present some sentences on the screen.
1. We?needed?much?more?qualified?workers.
2. The?student?dressed?in?white?is?my?daughter.
3. He is a teacher loved by his students.
4. Tom was astonished to see his father.
5. The library is now closed.
6. Now when people refer to England you find Wales included as well.
7. To their surprise, the three countries found themselves united peacefully instead of by war.