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选修8《Learning about Language》教案优质课下载
教学重、难点
过去分词作状语的构成；
过去分词的不规则变化的识记；
复习独立主格；
过分分词作状语与现在分词作状语的区别。
教学过程
Step1: lead in
The teacher walked into the office, followed by a few students.(伴随或方式状语)
Seen from a distance, the mountain looked like an elephant.(时间或条件状语)
Step2:presentation
1. 过去分词作状语时与句子的主语的关系
1）过去分词作状语时，过去分词与主句中的主语形成逻辑上的被动关系，有时也表示动作已完成。 例如：
Seen in the dark night，lights on top of tall buildings look like stars in the sky.
(seen表示被动，分词的动作与谓语动词的动作同时发生)
Scolded by the teacher，the girl began to cry.
被老师责怪，女孩哭了起来。(scolded表示被动且动作已完成)
2）有些过去分词已经形成了系表结构，因此他们作状语时与主句的主语之间是逻辑上的主动关系，但仍然用过去分词形式。例如：
Lost in thought， she nearly ran into a tree.
陷入沉思，她差点撞到树上。
(lost意为“迷失的”，与逻辑主语连接起来相当于Because she was lost…，作原因状语)与lost类似的过去分词还有disappointed， dressed， determined， devoted， tired， exhausted， prepared， seated， caught等。
Step3: 过去分词作状语时在句中的位置
作状语的过去分词或短语可置于句子的前?后或中间，但是必须用逗号隔开以便与主句分开。
The PE teacher stood in the middle of the playground， surrounded by a group of students.
那位体育老师站在操场中间，被一群学生围着。(过去分词作伴随状语)
Step4: 过去分词作状语与状语从句的变换