1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
选修8《Learning about Language》集体备课教案优质课下载
一、教学理念
《新课程标准》注重学生的全方位学习，旨在提高学生在语言技能，学习策略和情感态度的全面发展。它倡导以学生为主体的教学，其中学生是自主学习者，教师充当指导者，组织者和促进者的角色。因此，该课主要采用学生自主归纳总结法和发现法。
二、教学背景分析
1 教材内容分析
本节课为语法课，学生已经分别学习了非谓语动词中现在分词作状语的用法和过去分词作状语的用法。非谓语动词是高中英语语法的重点和难点，因此本节课又将非谓语中最常用的两种分词作状语的语法进行综合教学，以便学生真正学会现在分词和过去分词的辨别和使用。传统的语法教学较枯燥，不能激发学生学习的热情，因此本节课除采用竞赛形式外例句几乎全部根据学生生活实际进行设计，且配有照片，有助于引起他们的表达欲望和学习兴趣。
2 学生情况分析
所执教的班级学生英语基础在本校高三年级中属中上水平，学生学习态度较好，能积极配合老师，课堂气氛较活跃。但非谓语动词难度较大，本班学生在平时语法填空题中有关该知识点的内容失分较多。男生英语水平普遍弱于女生，学习英语的兴趣不浓，因此本节课采用男女生竞赛的形式，提高他们学习英语语法的兴趣。
三、教学目标分析
1. 知识技能目标：帮助学生理清非谓语动词的基本含义和使用条件，辨别常见非谓语动词即现在分词和过去分词的异同，并通过转化复合句的方法学会在写作中使用分词作状语。
2. 过程方法目标：通过男女竞赛形式，鼓励学生积极参加课堂活动，体现以学生为中心的课堂教学目标。通过学生自主探究学习，培养学生的自学能力和学习效率。
3. 情感态度目标：通过本节课的学习，让学生积极参与课堂，在同学的带领下自主总结语法规则，并在教师引领下用已熟知的语法知识转化难度较大的新知识，增强学生学习英语的兴趣和自信心。
四、教学重难点分析
教学重点：
1、现在分词和过去分词作状语的区别；
2、帮助学生运用现在分词和过去分词替换复合句，学会使用分词作状语。
教学难点：
如何帮助学生辨别现在分词和过去分词作状语；
如何帮助学生在写作中正确使用现在分词和过去分词作状语。
五、教学方法
教学方法具体运用归纳总结法通过常见错误的对比分析，教师带领学生自己总结归纳谓语动词和非谓语动词的区别和使用条件。情景教学法整节课除第二环节外所有句子都是根据学生日常生活场景编写，并配有学生日常生活照片，情景真实丰富，有助学生学以致用。发现法通过呈现两种分词的例句，引领学生自己发现两者的区别；通过呈现状语从句和分词作状语的转化，帮助学生发现转化规则，从而化难为易，学会在自己的作文中运用分词作状语。
六、教学工具
教具目的多媒体，PPT，
手机屏幕投影激发学生学习英语的兴趣
提高学习效率黑板罗列生词，记录学生课堂表现
七、教学过程设计