1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《Using LanguageⅡ》新课标教案优质课下载
非谓语动词是我们英语语法学习中的重点，也是难点。学好非谓语动词不仅有利于理解阅读材料中结构比较复杂的长句，还对写作得高分非常有用。它不仅可以准确地表达出作者的语气和意图，还可以使得文章紧凑连贯。模块8第5单元对学过的非谓语动词做状语进行了复习，在此基础上，我们可以在总结归纳写出一个非谓语动词做状语复合句的方法，为交际服务，提高学生写作水平，并逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。
学情分析
开课的班级为福高文科班重点班---高二(1)班。班上大部分学生的英文基础比较扎实，但是因为女生偏多，偏害羞，不爱主动发言。学生在写作上运用高级句型的能力还有待于提高。因此，为激发学生学习兴趣，降低教学难度，本堂课以学生们喜欢的真人秀节目《爸爸去哪儿？》为背景，借助任务型教学途径，设计各种语言实践活动，在对非谓语用法充分理解的基础上促进学生的语言应用，体会到语法的实用性。
教学难点
语法写作比较枯燥且难度大。学生对于如何确定非谓语动词作状语的复合句中的主句，以及在非谓语动词作状语的复合句中，非谓语动词的形式如何变化存在着很多困难。因此本课重点就是要设计易于学生理解并操作的非谓语动词做状语复合句的写作方法。
教学重点
为了使抽象的语法问题形象化、情境化、趣味化，本课利用《爸爸去哪儿》真人秀节目里面的故事贯穿学习和操练。做状语的非谓语动词形式的变化由其逻辑主语决定。通常情况下，它的逻辑主语为句子的主语。当然它也有自己独立的主句，即，独立主格结构。但为夯实好学生写作的基础，减轻教学难度，本课最后定位在常见的情况，即，非谓语做状语时逻辑主语为句子的主语。因此，本课要先教学生写出相同主语的两个简单句，为后面正确使用非谓语形式打下伏笔。接着通过判断两个简单句的关系，确定主句和非谓语状语从句。最后再根据时态、语态对句子进行改写。教学任务从用法复习、归纳方法、操练巩固到内化应用，层层递进，逐渐增大难度。
活动设计
本节课根据学生的认知能力和接受程度，以任务型教学方法为主，设计了由浅入深、环环相扣的一系列在文中使用非谓语动词连接句子的教学任务。首先，通过一篇作文题目引发学生对书面表达中句型的思考，让学生意识到学会非谓语用法的重要性。接着以《爸爸去哪儿》真人秀节目里面的故事为背景，通过用句型转化的活动复习了非谓语动词做状语在句子中的作用；用连句练习呈现如何在句中找主句，确定状语；通过自己分析题目，翻译句子，学会在作文中运用非谓语动词转换简单句的写作技巧。最后，前后呼应，让学生对一上课呈现的那篇作文进行实际操练，巩固非谓语动词做状语复杂句式的写作，将语法规则不仅停留在“学”“记”，而上升到“用”的层次，充分体现了知识的应用性，并发挥了学生的主观能动性。
教学步骤
Step 1 Warming up
Present the Chinese requirement of a composition and ask “What sentence patterns will you use in this writing?”
假如你叫李华，你的美国笔友Tom对中国的传统节日非常感兴趣。你在回信中向他介绍中国传统春节并欢迎他来过年。内容包括以下几点：
因为春节为中国农历新年的第一天，所以它是我们重要传统节日之一。
为了庆祝春节，我们通常会在门上贴着寓意着幸福的“福”字。
我们还用红色的剪纸装饰房子，希望好运到来。
除夕，全家人聚在一起，边吃美食边分享着有趣的经历。
半夜，在响亮的鞭炮声陪伴下，我们一起辞旧迎新。
Tell the students the goals of this lesson.
Review the use of nonfinite verb as adverbial.
Learn how to use it in writing through “Dad, Where Are We Going?”, a popular reality show.
Briefly review the usage of nonfinite verb as adverbial.
（设计意图：首先通过考虑一篇作文可以使用的句型直接切入本课课题---非谓语动词做状语的用法，接着通过《爸爸去哪儿》真人秀节目的介绍让学生初步复习非谓语动词做状语的用法，为后面的学习进行铺垫。）
Step 2 Review the usage of nonfinite verb as adverbial
Task 1：Transform sentences（转换句型）