选修8《Using LanguageⅡ》优质课教案下载

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本节课是一节听说课，在高二的教学中，我们老师没把听说课当成重点，还没提到日程上，上课也只是为了应付考试，所有的教学都直接为考试服务，从而忽视了对学生语言基本技能的培养。为了学生的长远发展，我们应该多注意对学生听说技能的培养。我自己在平时的听说教学中，也常常会把听和说割裂开来，单纯地听或单纯的说。带过高考听说考试后，我明白这两项是不可分割的。影响听力理解的主观因素有四个方面：语言知识因素、背景知识、听力认知策略和情感因素，平时的教学中我们要注意对这几个方面因素的引导。

端午节，每一年都过，但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了。其实，每一个传统节日的习俗都有其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。了解传统节日，既是学生丰富对社会的感知的需要，也是培养学生综合能力的一大契机，何不开发一下好好地利用呢？听说就是一个很好的载体。

本课的教学内容主要是围绕中国文化元素之一： 中国传统节日之龙舟节这一主题进行听说课指导。学生在对端午节听说课的学习中，了解屈原其人其事、端午节的由来与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，并产生热爱祖国精神文化遗产的感情，理解其中蕴含的积极向上的精神，从而增强学生的民族自豪感，做中华文化的传承人。通过本课学习，学生能有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，这符合新课标的要求。

学生首先观看一个没有字幕的视频材料，完成老师设计的任务，所设活动由浅入深，形式多样，要求学生在听时，一边听，一边速记，捕捉关键词，学会记要点、眼耳手并用，做到“听”与思考记忆相结合。“听”与捕捉信息词汇相结合，同时复习听说考试中模仿朗读、角色扮演技巧，学习故事复述的基本技巧，要求和鼓励学生用完整的英语句子进行说的练习，为后面的故事复述做好充分准备，从而帮助学生真正理解听力内容并进行分析和思考，学得基本的听力和口语技巧。在初步检测学生对听说技巧了解的基础上，最后再看一个没有字幕的龙舟节视频材料，进一步巩固学生的听与说技巧。在这个教学板块里，学生的学习兴趣步步提高。整节课能让学生在学习活动中真切体会到过端午节的快乐，并产生热爱祖国精神文化遗产的感情的同时，还复习、学习了听说技巧。语篇类型教学内容为两个关于端午节的听说视频。授课时长40分钟文本分析教师在课前利用百度搜索有关端午节的图片、视频，并对其进行选择、整理。其中整理出来的两个教学视频为本节课的主要内容，两个视频互补有无，是本节课的主要学习内容。（文本具体内容附在最后）

【视频一】主要内容：

端午节又名端阳节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，抱石投入汨罗江，以身殉国。

【视频二】主要内容：

爱国诗人屈原抱石投入汨罗江，以身殉国后，沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。这一习俗绵延至今，已有两千多年。端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。

教师通过【视频一】解释、举例、示范、角色扮演等向学生介绍新的语言项目和训练技能，确定课堂的教学内容和教学目标，帮助学生了解端午节的起源和相关的习俗等知识，鼓励学生大胆地说，使学生有正确的语言输入，积累端午节英文故事及相关知识。所有活动由浅入深，由控制到半控制，逐步增加学生的自主性，都是为后面故事复述做好了准备。教师通过【视频二】给学生提供机会将其新学到的语言知识和听说技能融入已有的知识之中，让学生充分感知、体验、正确地操练目标技巧进行速记和“说”。学情分析

高二（3）班是文科班学生，思维不是很活跃，不大敢表达自己的观点和看法。在英语学习上，他们习惯于把英语作为一门死记硬背的课程来学，不太热衷于说。但初中也进行过听说考试，经过高一高二，尤其是高二下学期的听说指导，学生已具备一定的语言知识与听说技能。本班教师与学生已经有将近一年的磨合与适应，师生关系较为融洽，学生还是能够在老师的鼓励和引导下，乐于表现自己。教学目标复习模仿朗读和角色扮演的基本技巧；

学习速记的基本技巧；

感知中国民间传统文化的魅力，增强学生的民族自豪感。教学重难点复习模仿朗读和角色扮演的基本技巧；

学习速记的基本技巧。教学资源多媒体、全能扫描王、微信传图、手机录音

Teaching Procedures设计意图Step 1 Lead-in for motivation （3 minutes）

1. A Guessing Game: Guess the festival by asking and answering questions without mentioning the festival itself. The student on the platform uses 5W1H to ask questions for the information he needs to guess the festival on the PPT. The teammates answer the questions.

2. Talk about the activities that often happen on the Dragon Boat Festival.通过问答游戏，让学生描述和猜测中国5大传统节日，起到热身作用，激发学生兴趣，唤起学生对中国传统文化的热爱，以问答开始紧扣听说课。讨论端午节的活动，输入相关词汇，为后面的“听”做好铺垫。Step 2 Listening and Speaking

1. Each group chooses an exercise and finishes it after watching a video twice.

EX1 Flash Words and Phrases: Listen to the material twice and pay attention to the pronunciations of the words. Try to read out the words and phrases correctly：

jealous、exile、evil spirits、committed suicide、conquered、lunar calendar、drum

EX2 Flash Sentence: Listen to the material twice and pay attention to the pronunciations of the words, mark out the liaison(连读) and intonation(语调) of the following sentence. Try to read out the sentence correctly.

There is a variety of stories about the origin↑of the festival, but the most

popular one goes like this.

EX3 Blank Filling: Listen to the video twice and fill in the blanks.

The Dragon Boat Festival is celebrated every year according to 1.________________. The day 2.________ every year, but it is usually celebrated in 3._____. There’s 4.__________ stories about the 5.______ of the festival, but the most popular one is about 6._______. Every year when the festival is celebrated, you can watch 7.___________________.

Answers：