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人教2003课标版《Using LanguageⅡ》优质课教案下载
高二英语人教版选修八Unit5UsingLanguage教学设计
?教学
课题Module 8 Unit5
Using language: The feast: 18,000 BC课程
类型阅读+写作课授课地点教学
理论
设依
计据 英语教学是一种生活教学，所以它也是活动教学，教学过程也是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，结合生活实际，大量地进行语言实践，使英语课堂生活化，交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。”和“……发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，……”，在结合本班学生的实际，对教材进行了适当处理。教
材
分
析本单元以 General knowledge of archaeology and Anthropology as well as history 为话题，通过学习周口店洞穴北京人遗址、埃及古墓等古代文明，使学生了解一些考古学及人类发展变迁历史等方面的知识；激发学生热爱人类、热爱历史、热爱考古的兴趣，进而使学生懂得保护文化遗产的重要意义。通过学习了解远古人类社会生活中所存在的不同社会分工，使学生进一步意识到团结协作的重要性。通过对一些古文物的识别、鉴定和描述，使学生学会鉴别、描述事物(考古现象) 特征的方法。学
情
分
析 经过一段时间的高中英语阅读技巧的系统学习，学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技所以能够分析读懂此文，但大部分运用英语进行交际活动的能力较差，因而要加强此方面的训练。他们学习比较认真，求知欲旺盛，思维比较活跃，同时表现欲也很强。部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。他们有着高中生独立、爱表现，张扬个性的特点。因此，一旦因材施教，设置他们感兴趣的活动，并降低难度，多加引导，就能让他们投入到课堂活动中来。教
学
重
点1.让学生掌握本篇文章当中的单词，词组以及重要表达：
A. 重点词汇和短语
Applaud, accelerate, arrest, dizzy, relief
B. 重点句子
If only she had looked ahead and planned better!
Abruptly she sat down, only to be scooped up by her laughing, shouting sister, Luna.
2.训练学生掌握理解文章细节的阅读能力及描述事物的写作能力
3.帮助学生在体验中学会与人合作的能力教
学