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选修8《Using LanguageⅡ》精品教案优质课下载
二、教学背景分析
教学内容分析：
本单元的中心话题是考古，各项语言活动均围绕这一内容展开。在上一节听说课基础上，学生已经了解了有关考古学家如何判定考古发现的年代，但该内容远离学生生活，抽象不易理解，所以给学生留下了自主调查的作业，同时也作为本节课的课前展示。说的部分让学生就三星堆的考古发现进行描述，这个部分让学生学会实际生活中如何描述物品，锻炼其口语表达能力。写的部分则是将说的内容，有效的整理成段落，从而帮助学生熟练掌握英语语言表达，尤其是单词拼写，语法和标点符号的使用。
学生情况分析：
学生虽然已有较强的自主学习意识，能听懂操作性指令并根据要求和指令完成任务，能就一般性话题进行讨论，并在稍微准备后作简短的发言，能在老师的帮助下实施英语学习活动，但是对英语知识的掌握还需要加强，所以课堂练习的设计上，没有直接要求学生提交篇章，而是帮助学生一起先去发现已有文章中的错误，从而在写作中避免出现类似的语言错误。
三、教学目标分析
知识目标：New words： date back to，punctuation
Useful expressions to describe an object from aspects of appearance， use， material， time， condition and so on.
能力目标：
学生能够对查找的相关知识进行整理，并在班级展示
2. 学生能灵活运用描述事物的基本句型解决问题，比较事物的新旧。
情感态度目标：使学生了解考古学家的工作，激发学生探究考古学知识的热情；使学生意识到保护考古文物的重要性。
学习策略目标：学生能掌握听说的基本技能；积极有效地与他人合作、交流、对话；及时调控自己的学习行为。
四、教学重点、难点分析
教学重点：
1. 掌握并练习说和写的技能；
2. 掌握新单词和基本的描述物品的表达结构：
New words： date back to， punctuation
Useful expressions： Appearance： It looks like……
Use： It may be used as/ for/ to do……
Material： It could be made of/ from……
Time： It dates back to……
Condition： It is in good/ poor condition.
教学难点：
1.如何更好地找好切入点，引导学生迅速获取信息，激发其兴奋点。