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选修8《Using LanguageⅡ》最新教案优质课下载
1、通过在课堂上说写结合、限时训练及限时反馈来训练和培养学生对语言的综合运用能力。
2、激活学生主体性，让学生能主动参与，教师从旁边指导，教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。
3、在教学中，要注重写的实用性，要进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
4、注重面向全体，构建和谐课堂。面向全体学生，积极创造条件，满足各个层面学生的需要；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
二、学情分析
本班学生是本校高二级理科重点班的学生，虽说重点班，但是高二分班时同学们的英语成绩参差不齐，有些同学甚至对英语不感兴趣。经过大半年的学习，现在几乎所有的同学都能适应老师的教法，也对英语慢慢有了兴趣，变得会主动学习英语。在学作方面，按照例文仿写还是做得不错的，但像本节课的可以让其自由发挥的文章，大部分同学的写作还是会存在一定的问题。
三、教学内容分析
(一) 知识背景及课程教材
本节课把“说”和“写”结合在一起，注重学生的语言输入与输出的能力，通过小组讨论图片中的物品，把要点写出来，再到小组同学做presentation，然后再运用到写作方面中去，所以本节课的中心任务就是培养学生说和写结合的语言运用能力。
（二）教学重点难点
（1）重点：如果把要点综合起来描述以及如何把说的内容运用到写作中去。
（2）难点：如何把说的内容运用到写作中去。
四、教学目标
（一）语言能力
学生能够用语言完整地把Description Card里面的要点表述出来
（二）思维品质
学生能很好地联系要点把内容在口语和写作中表达出来
（三）文化意识
通过对文物的外表来感知和猜测它的用途与价值，让同学们感受当时的社会文明
（四）学习能力
学生在做presentation时基本能够用英语表达出来；在学作时，能够把之前的内容经过组织后在书面表达中运用
五、教法分析
教学方法：
Speaking, Group discussion，writing.，practicing
教具教学手段：