人教2003课标版《Using LanguageⅡ》优质课教案下载

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目标：翻译句子,写出五大句型。

第二步：认真阅读，根据例句理解背诵概念。

目标：讨论并回答ppt三个问题。

第三步：师生归纳用法

目标根据：所示例句分析归纳并识记非谓语在句中所作成分，完成表格。

第四步：通过合作任务的方式限时完成。

目标：通过做题强化理解记忆，检测学习成果。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图指导学生朗读句子大声朗读句子让学生在朗读的过程中感受五大句型结构

指导学生辨析思考阅读概念，从中找出重点让学生在自己的思考中识记重点归纳非谓语的用法并指导学生练习强化

让学生自学归纳非谓语结构，完成表格让学生在合作中学会非谓语的使用限时练习在规定时间内完成练习检查学生知识的应用熟练度和准确性六、教学评价设计学生分小组进行学习结果汇报，教师对小组组长和成员进行量化评价（填空正确加1分）七、教学板书非谓语

一，概念

二，归纳总结

三，练习（注意解题思路步骤）八、教学反思本堂课的教学活动设计还是比较循序渐进的，让学生在逐渐接受这个事物的过程中一步一步的掌握知识。一堂课下来，学生们也感到知识比较有条理，思路清晰，收获比较大，并且感觉英语的语法也没有那么难理解了。但是仍然有一些地方需要改进，比如，如何调动底子最差的学生的积极性，我做的不是很到位，还有如何将信息化媒体应用的更到位，也是我需要在接下来的时间里努力实现的。学生们在做题的过程中，出现一些小的疑惑，是在课堂学习中没有完全学透的，这个我会单独的进行辅导。