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选修9《Learning about Language》优质课教案下载
本课试图通过《小王子》的故事作为开头进行整篇引入，以口头表达的方式对目标词汇进行不同形式的深加工，最后以开放式的结尾分组进行整篇口头输出。
授课时长：1个课时（40分钟）
【文本分析】
本课是Module 9 Unit 4的词汇运用课。本单元主题为Exploring Plants，讲述的是某些植物的人为迁徙历史。有鉴于此，本课尝试以此作为基础进行展开，通过小王子遇到他的玫瑰，游历各方并最终返回自己的星球后发现玫瑰已香消玉殒的一系列故事情节，以口语作为表达载体，不断换各种形式的口头练习来搭建脚手架，训练学生的对本单元目标单词和词块的理解和运用。
【学情分析】
是次授课对象是高三文科班的学生，其总体层次在本校属中等偏上水平，但班级内部学生的英语水平分化严重。部分低层次学生基础较差，与中高层次学生的差距较大。考虑到以上情况，在本课设计伊始，先通过视频来引起学生兴趣，然后以简单的词汇替换练习来帮助低层次学生理解目标词汇，继而利用合并句子的方法针对中高层次学生进行提升，最后通过小组合作的方式完成口头作文，靠层层搭建的脚手架最终达到词——句——篇的输出。
【教学目标】
在本课学习结束时，学生能够：
语言知识
通过朗读来正音；
通过词块替换练习来理解词汇；
通过合并句子来锻炼语法；
通过口头作文来形成篇章意识；
通过师生问答来达到语言运用的交际目的。
文化知识
在学习活动中感知美，获得审美体验，并创造美的故事。
语言技能
掌握目标词汇的意义，并利用目标词汇来运用到交际当中。
学习策略
利用主题语境，通过合作学习的方式灵活运用目标词汇完成交际需要。
【教学重点】
理解并掌握目标单词与词块；
利用目标词块进行口头造句和口头作文。
【教学难点】
正确运用目标单词与词块进行口头输出；