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选修9《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》精品教案优质课下载
（1）培养英语学科的核心素养，落实“立德树人”的根本任务。
（2）有效设计英语学习活动，着力提高学生的学用能力。
（3）阅读教学中关注学生思维活动的过程，立足培养学生思维品质。
（4）重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源，拓展学习渠道，促进学生有效学习。
教材解读：
1.教材内容分析：
本单元的中心话题是“广告”，语言技能和语言知识都是依据这一中心话题设计的。“阅读”部分是一篇关于广告运作机制的说明文。在内容上，文章对于什么是广告，广告如何制作才能达到预期效果，广告有什么样的影响力等问题进行了简要说明。在结构上，大标题和小标题将文章脉络勾勒得非常清晰。学生在了解文本信息的同时能够发现问题、积极思考、提升自己的思维品质。
2.教学重点：
（1）通过制作和展示思维导图复习阅读教材中广告的内情三方面：什么是广告？如何制作有效的广告？广告有什么样的影响力？
（2）对广告目的和策略有一定深入认识后，通过分析生活中的具体广告，对广告效果做出准确而客观的评价。
（3）通过设计一些开放性问题，让学生主动联系自己的生活实际，深入思考广告对自己生活的影响以及广告应遵循的道德规范。
3.教学难点：
（1）学生用所学的知识能够正确判断以及评价广告。
（2）通过学习，学生能够自己设计一份创意广告。
（3）在课堂上激发学生主动思考，辨证、批判地谈论自己的观点和想法。
4.教学目标：（语言能力、学习能力、思维品质和文化品格四个方面）
（1）学生能够了解并且熟悉广告制作的具体内情、广告语言特点和具体采用的有效策略。
（2）学生能够正确理解广告中的信息，合理评价广告的有效性。
（3）学生根据所学知识能够自己设计合理的广告。
（4）学生学会在阅读中思考，在思考在培养整合、分析和加工推理信息的 能力，从而逐步培养批判性思维和创造性思维。
（5）学生学会思维导图的构建，并且根据自制的导图复述课文的大意。
（6）学生能够从思想上树立诚实守信的美德观念。
学生解读（学情分析）：
1. 由于信息时代的影响，学生对广告在头脑中有一定的认识，这个话题和他们的学习生活息息相关，所以学生很感兴趣。
2. 高三的学生在语言基础和语言应用能力上达到一定的程度，而且这个年龄阶段学生对待事物的判断有自己的看法和意见。