《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》公开课教案下载

《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》公开课教案优质课下载

（一）、Warming up 通过讨论学生运动会图片，传统竞技比赛图片，非传统性竞技项目图片，由其是视频的播放，引发了学生对于学习本单元的兴趣和主观能动性，对于课本中将要涉及到的内容产生浓厚的求知欲；教师可借此给学生进一步介绍有关吉尼斯世界记录的背景知识，同时布置自主学习的任务，鼓励多手段，多方法的自主性学习方式。

（二）、Pre-reading是Reading的铺垫。这一部分结合图片与文字来介绍在欧美，乃至全世界都非常流行的特殊体育运动项目，如弹簧单高跷、翻筋斗、跳爆竹、呼拉圈等。通过这种方式我们即培养了学生快速理解介绍性文字的能力，又学习了如何用简单易懂的文字来做描述，同时也为阅读文章作好了背景知识的准备。

（三）、Reading讲述的是著名的吉尼斯世界记录保持者，美国人阿西里塔?福尔曼的故事。在这一部分当中，学生除了学习新的词汇、短语及句型结构外，主要接受阅读技巧的训练，即通过扫读及精读结合的方式训练“找、记细节”的能力；以及对文章中主人公取得成绩背后的精神支持的深层理解。

四、学情分析

大多数学生目前的学习目标就是考大学，其中有一部分学生出现了焦躁不安，情绪烦躁，心里压力过大等现象。特别是刚刚经历了一次大型模拟考试，个别学生对高考信心不足；还有一部分学生在学习外语方面感到吃力，这样刚好利用本单元的内容对学生进行及时的教育，让学生从Ashrita Furman身上感悟到，只要有想象力，有决心，有毅力，坚持下去，理想目标就一定会实现，而且让学生知道，三百六十行，行行出状元，高考并不是学生唯一的出路，但是所有成功都需要经过努力奋斗并且坚持住才会最终实现。基于学生的情况，我采取了学生作为教学的主体，教师引导，所有学生积极参与的方法，能够引导学生激发自己的兴趣爱好，努力发挥自己的特长，增强自信，以便将来在各个领域能够发挥自己的特长。

五、教学目标

（一）、知识与技能：

1、课文中出现的非传统性竞技项目名称及内容。

2、相关背景知识。

（二）、能力目标

通过学生的出题，讲解，评述并利用西沃轻白板的书写，拖拽，延伸等功能以及展台的使用达到对课文充分理解和掌握的目的。既掌握了课文知识也了解并能使用多媒体教学。

（三）、学能目标

1、通过本节课的学习，让学生掌握一些相关的知识点。

2、过程与方法：教师引导，学生听课文全文录音和详读为主，注重学生之间的探究合作。

3、情感态度和价值观：让学生通过文章中的人物故事，认识到，只要有坚强的毅力和决心，没有做不成的事情。

六、教学方法

通过利用西沃轻白板，充分展示教学资源。利用学生的表演加深对课文的理解。培养学生动脑动手，自己出题，自己解决问题的能力。

七、教学过程

Step 1 导入

利用刚考完试的情境，通过鼓励学生，引出只要努力，路总在前方的课题；学生运动会图片和名人图片对比及非传统比赛项目引出课文内容。

充分利用白板的隐藏，拖拽功能，让学生生动形象的了解预授课内容

Step 2 利用西沃轻白板的导入视频功能导入Ashrita Furman 从事的主要的项目视频，学生感叹，进一步加深学生对了解课文的欲望。

Step 3 利用西沃轻白板的导入文件功能，导入课文录音。

在听录音前交代好学生，在听的过程中注意文章的大概内容，如what, how, where ,when 等类似的问题。

Step 4 学生研读课文。