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《Using LanguageⅡ》新课标教案优质课下载
4. 树立正确的人生观和价值观，明白每一个成功的人在背后付出了太多的辛勤与汗水。
三、学习者特征分析1．教学对象是高三级学生，经过高中三年英语课堂的系统学习，其英语基础知识和基本技能都有很大的提高。
2.?因为是第一次接触人物传记的学习，所以教师可以在课前向学生推荐有关人物简介的短视频，这样可在引起学生的兴趣之余，更多的了解人物传记应该包含的主要内容。?
3.?在reading之后，可将学生分成4个小组，进行简短人物简介的书写。充分调动学生的学习积极性，激发其学习兴趣，激活其思维和情感，有利于学生创新思维的发展，增强学生的合作意识。四、教学策略选择与设计? 以“My hobbies”?话题，通过观看科比简介的短视频，引入本节课的主题“三位体育运动员的人物简介”。听课文录音及看简短视频了解故事内容，然后小组合作给一家国外的杂志写四则有关孙杨、林丹、姚明、刘翔的个人简介，邀请每组的代表张贴在黑板上并进行朗读分享。
五、教学重点及难点通过阅读考察学生深层次理解情况。根据文章内容引导学生进一步分析人物简介的特点，并通过小组合作撰写一则人物简介。六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图Step?1:??Lead—in
1.Having a free talk in pairs by practicing“What is your hobby?”.
2.?Show?some pictures?of my trip to students to talk about my hobby.
3. Watch a short video about Kobe Bryant to lead in the content of this class.让学生发表自己的见解，以这种方法导入课题，引起学生对问题的探究， 直观的使用图片和科比的短视频教学。充分调动了他们的积极性和创造性。
为了确保阅读教学的时间，该部分较为简洁，但同时又要能为学生进入接下来的阅读做好铺垫。
Step?2. Prediction
Based on the short video the students watch, ask them to guess the main idea of the reading passage.
What is the main idea of the passage?
A. It introduces some sportspersons in the world.
B. It tells a short history of PE.
C. It shows the development of PE.
?
学生根据导入中科比简介的视频预测本篇阅读文章的主旨大意。
通过短视频的观看，让学生能较容易的预测出课文的中心主旨。Step3: Fast-reading
Give?students?a?few?minutes,?ask?them?to?scan?for?the?answer?to?the?following?questions:
?1. What kind of magazine do you think the text is from?
2. Where are they from?
快速浏览文章的三幅图片和信息，回答两个简短的问题。通过快速阅读的练习，让学生能较直观并清晰的了解课文内容。Step4:Careful?reading?