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人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》最新教案优质课下载
1．高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足教科书上的知识，让学生主动学习，学有所获，如上网查阅资料，获取更多的信息。
2．学生不只想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。
3．探究早期海洋冒险家的经历，使学生对成为航海家所应该具备的素质有一定的了解。理解说明文语言的准确性，抓住说明事物的特征，这是说明文语言的先决条件，表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质，诠释，分类，举例和程序等。
4.讨论“一带一路”热点问题，了解更多关于一带一路的方针政策，更好的付诸于行动，最终提出了教师教书，学生学习的终极目的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
三.教学目标 teaching aims
（一）知识技能 1.通过本课的学习使学生能够在理解的基础上复述课文。2.在阅读中体会并初步掌握生词、词组和句型的用法。
（二）情感态度 1.了解成为一个海洋冒险家的相关知识以及勇于挑战应具备的品质。2.鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，让意念统领身体走出一条完美的道路。
（三）学习策略： 1.通过新词汇学习掌握速读、跳读和精读的要领。3.通过阅读让学生了解到阅读过程中有阅读障碍，不可求全责备，调整心态和注意力，通过读懂细节，推断隐含内容，掌握其大意，获取所需信息。
四.教学重点和难点 important points and difficult points
重点：1.了解说明文的文体特点并以此指导阅读。2.通过略读，导读，讨论，理解课文细节，理解词义，有效调动学生学习的主动性和自觉性。
难点：1.阅读技能的训练。2.学习有关海洋探险的词汇并在句子中的活用。
五.教学过程teaching procedures:
Step1.Leading-in:Show students pictures to let them know something about navigation .Some words may be used in this activity:
latitude, at the mercy of, encyclopedia, exploration, celestial, equator, overhead, tide, knot, log, nautical mile, magnetic, reference, precise, portable.
Step2.Pre-reading:此处加快阅读，增大课堂容量，加快课堂节奏，提高学生的理解水平，培养快速获取所需的信息能力。
1.Look at the maps and answer questions.
2.Skim the text and find answers to the text.
（1）What is a navigator?
（2）What is the difference between a navigator and an explorer?
Step3.Look at the pictures and answer questions (Who are they?)
Step4.Here are four important things for sailing.
Step5.Fast reading:
1 Using nature to help
Using celestial bodies
●North Star—to plot the positions