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《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》集体备课教案优质课下载
结合教学实际和教材内容，将教学目标分析为语言知识，语言技能，学习策略，情感态度价值观四个方面
1 语言知识（knowledge）
词汇(vocabulary)
Volcano, erupt, eruption, ash, hurricane, alongside, equipment, evaluate, database, wave, fountain,absolute,absolutely,suit,helmet,boot,potential,avctual,bunglow,typhoon,thunderstor短语(expression)
Scientific equipment, be appointed as, burn to the ground, make one’s way to
功能(function)
情感：喜悦
I became so excited that
I had never felt so happy as---
I’m looking forward to ----
Doesn’t that look lovely?
You did get a good job
Perfect
I can’t wait to ---
2 语言技能(skills)
读：在阅读中使用不同的阅读策略，根据关键词迅速从阅读材料获取主要信息，进行概括；根据上下文猜测此意；查找细节；进行语篇逻辑分析
3 学习策略(strategy)
在读的过程中，学会根据标题猜测文章主要内容；借助上下文猜测词义；根据关键词概括段落大意。
4 情感态度和价值观
了解对工作的热爱源于对生活的热情，对未知食物的好奇探索
二 教学安排(teaching arrangements)
Period 1: warming up
Period 2: fast reading
Period3: intensive reading
Period 4: exercise (language output)