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人教2003课标版《Using LanguageⅠ》集体备课教案优质课下载
2. 高三学生已经有较大的词汇知识储备，但是第一次描述人物的领导品质，并对其行为作出判断与评价，在口语和书面表达上需要老师一定的帮助。
教学目标：
知识目标：1. 学生能够理解课文故事的来龙去脉和具体情节。
2. 学生能够借助情景设计学习对事情发生的原因和结果的表达方法。
能力目标：1. 学生能够基于故事内容对布莱船长的性格和领导品质进行描述，并且作出判断和评价。
2. 学生能够借助已经学过的以及本课提供的有关原因和结果的表达进行对话交流。
3. 学生能够换位思考，从船员的角度为布莱船长写一封说服信。
情感目标：1. 学生能够对航海与探险故事感兴趣。
2. 学生能够正确看待历史上的航海家和探险家。
教学重点：1. 抓住故事的主要情节，了解故事的原因与结果。
2. 借助已经学过的以及本课提供的有关原因和结果的表达进行对话交流。
3. 对故事的主要角色布莱船长的领导品质和行为作出判断和评价。
4. 假设作为一名船员，就布莱船长该不该得勋章的话题写一封说服信。
教学难点：1. 对布莱船长的人物性格和领导品质进行描述，并作出判断和评价。
2. 如何写信说服领导者，是否应该为布莱船长颁发勋章。
教学策略与方法：学生对航海以及航海家布莱船长都不熟悉，所以在课前要求学生查阅相关的资料，利用翻转课堂的教学理念，让学生利用课前自主学习任务单，对课文故事的主要情节和细节有所了解，在大量课文信息的输入下，课堂上利用老师和课本所提供的功能项目表达进行口语输出活动，在对话交流活动的热身下，再进行写作的拓展和延伸活动。
教学工具：微视频、微课、课前自主学习任务单、PPT、现代化信息教学设备、交互式电子白板、iPad、数字展台、投影仪等。
教学过程：
Step1 Lead in
Show a short video adapted from the movie Monty in the Bounty.
Questions: (1) Who is the man that is speaking?
(2) What was the man?
设计意图：学生通过观看与本课故事相关的电影片段，直观地认识布莱船长，进而引出本故事的主要人物角色和课文的标题。
Ask one student to give a brief introduction about Captain Bligh by showing some pictures.
设计意图：学生通过课前自制的PPT，对布莱船长进行简单的介绍，让其他学生对布莱船长有了基本的认识，同时用展示图片的方式，让课件可视化，刺激学生的视觉和听觉，引起学生对布莱船长以及故事内容的兴趣，为描述和分析布莱船长这一角色的课堂环节做准备。