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选修9《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》最新教案优质课下载
课本中第一课时Warming up & Reading部分选取了6个具有代表性，并且自身特点明显的澳大利亚名胜和城市。学生在日常生活中或多或少存储了相关的信息，便于其讨论并在地图上填空，在了解正确地理位置的同时，激发其进一步了解澳大利亚的欲望。
Pre-reading 部分所设计的3个问题是对同一阅读内容不同角度的呈现，这些问题既能培养学生的逻辑思维能力，又为阅读作了铺垫。
Reading运用不同的文章体裁介绍澳大利亚的概况，包括地理、组成、全称、首都、人口、面积等，同时还介绍了澳大利亚日以及一些风景、名胜；同时再配以生动的图片，激起了读者到澳大利亚旅游、观光的愿望。
Comprehending 中练习1的问题训练学生的跳读能力；练习2中的问题可以训练学生的精读能力，问题设计本身是一个信息输入——信息加工整理——信息输出的过程，能够锻炼学生对已有知识用英语表达的能力。
学情分析
本人所教班级二（7）班是理科班，大多数是男生。他们虽具备了一定的听说读写能力，但是综合能力不太强，尤其是口头表达能力较弱。因此，在教学设计上教师既要带动全体学生，又要将教学任务分级，最大限度地满足不同层次学生的需求，同时提高他们的认知水平，激发他们保护动物保护我们的大自然的价值观，作为本单元的第一课时，侧重训练学生的听说能力、阅读能力、合作能力和总结归纳能力。
设计思想
树立“一切为了学生的发展”的思想，关注学生的学习过程，关注他们的进步和发展。通过教师启发、循序渐进、因材施教和学生自主、合作、探究激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，借情景教学法、视听法和任务教学法达到目标。
教学目标
知识与技能：了解澳大利亚的地理位置、面积、人口等知识；弄清楚澳大利亚国庆日以及如何成为澳洲公民；了解三大景点的位置以及游览特色。
过程与方法：通过现代电子技术，采用层层推进的方法，激起学生的求知欲。让学生在合作探究中学习。在合作交流之后让学生进行展示交流，增强学生的成就感和自信心。
情感态度与价值观：澳大利亚拥有独特的动植物，引导学生保护这些动植物，保护大自然。
五、教学重点和难点
1、Teaching important points 教学重点
Talk about the general situation of Australia including a holiday, scenery and attractions.
2、Teaching difficult points 教学难点
Learn to analyze the passage.
六、教学方法
情景教学法、听说读写五步教学法、多媒体教学法、合作探究法、任务型教学法
七、教学辅助手段
黑板、多媒体、图片
八、教学过程
Lead in 教师以一个问题引导学生猜测国家，在调动学生的兴趣的基础上导入新课澳大利亚。
Warming up 由6张照片的介绍，提醒学生抓重点词汇，让学生能轻松地将6张照片的序号填入地图的横线上。
Pre-reading 以知识竞赛的形式让学生抢答5个问题，进一步引起学生对澳大利亚的兴趣。然后以澳大利亚土著居民的图片引出部分新授内容。