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《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》教案优质课下载
语篇类型
复合型语篇：新闻报道 书信 旅游手册 广告 百科词条
语言知识
根据文本通过五个语篇对澳大利亚进行介绍，梳理关键词语，用于理解和表达澳大利亚概况。分析语篇类型，帮助学生了解书信，广告，旅游手册等不同文体结构，加强语用意识。
文化知识
了解澳大利亚政治经济人文概况以及旅游资源，加深对澳大利亚的理解
语言技能
通过听说读看写等活动发展学生理解性技能和表达性技能。从语篇中提取主要信息，理解语篇中显性和隐形的逻辑关系， 识别语篇中的时间顺序、空间顺序、过程顺序，训练学生清楚地描述事件的过程。
学习策略
元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略
Part II 学情分析
授课对象是重庆第十八中学中学高一年级某班的学生。他们的英语基础较好，大多数同学已具备从高中相应阶段一般难度的文本中提取主要信息，用英语进行表达的能力。但对于文中所提到的澳大利亚政治人文地理了解甚少。通过文章篇章结构分析和主要信息梳理，将有利于学生的有效语言输出。
Part III 教学目标
1.通过调查表中的生词和呈现部分所提供关键词，引导学生重视语言基础，培养他们的语言能力;
2.通过快速阅读，引导学生区分语篇类型；培养他们的主题意识和阅读能力；
3.通过绘制地图，引导学生梳理文本线索及相关主要信息，获取文化知识，培养他们信息处理的能力
和文化意识；
4.通过分组讨论，引导学生对文本中的某些信息进行深度思考，培养他们的思辨能力，发展思维品质；
5.通过课后仿照文本为澳大利亚朋友设计旅游推广的作业，培养他们的语用能力，培养学生的迁移创新能力。
6.通过讨论，小组对话，绘制海报等活动方式，引导学生进行自主学习，合作学习和探究学习，优化他们的学习方式；
7.通过课前分享学习目标和课后学习反思，引导学生养成目标意识，同时及时反思学习方式和效果，
发展他们的学习策略，提升他们的学习能力。
Part IV 教学重难点
? 教学重点
引导学生了解不同语篇体裁的特点。