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人教2003课标版《Using LanguageⅠ》最新教案优质课下载
教材版本
人教版 选修九
授课年级
高三
教学设计理念
《普通高中英语课程标准(2017年版)》将高中英语课程目标凝练为由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成的学科核心素养。核心素养目标着眼于全面育人，而不单纯把语言作为知识或技能来教学。在日常教学中老师应分阶段、分层次、有侧重地培养学生的英语学科核心素养。本节课定位于高三学年第一学期，学生通过对教材第三单元的介绍(澳大利亚的介绍)做基于文本、深入文本和超越文本的阅读解读过程，实现从理解过渡到应用，最终实现迁移创新
教学内容分析
本节课的文本主要是关于澳大利亚危险动物的介绍。内容较易理解，词汇障碍不多，语篇结构和段落结构清晰。通过文本解读，我们发现，语篇表面上是对澳大利亚危险动物的介绍，但是深层次里却是探讨去澳大利亚旅游是否安全。
过程分析
本节课采用“读前-读中-读后”三段式阅读的教学模式
读前：教师通过精美的视频，自然引出本课的话题。引导学生回答从视频中，你能认出哪些动物？这个阶段旨在做好语言准备、话题准备和情感准备。
读中：首先，学生通过浏览课文，关注语篇的主旨大意，并根据课文提供的图片回答本文提到澳大利亚几种危险动物，以此了解整个语篇的结构。其次，引导学生细读，完成思维导图，即本文主要介绍了澳大利亚的五种危险动物，分别是：毒蛇，蜘蛛，鲨鱼，水母和鳄鱼。课文分别从数量，后果，攻击方式这三方面介绍这五种危险动物。第一段和第二段分别介绍了毒蛇和蜘蛛，通过听录音填写单词，锻炼学生的听力能力。针对第三，四，五段，即鲨鱼，水母，鳄鱼的学习。请两位学生朗读这三段，教师给出表格，其他学生根据给出的表格，完成numbers, results和ways of attack的表格填空。着重培养学生核心素养中的语言能力和学习能力。
读后：对澳大利亚的危险动物有了基本的了解之后，教师组织学生进行辩论赛：去澳大利亚旅游是危险的。通过辩论赛，着重培养学生核心素养中的文化品格和思维品质，同时也培养学生的批判精神。激烈的辩论赛后，教师进行总结并评出辩论中表现优秀的学生和获胜方，给予鼓励。然后教师给出自己的观点。
教学目标
Recognize some animals from the video.
Obtain the structure of each paragraph in the way of completing the mind map.
Understand Australia’s dangerous creatures and have a better understanding of numbers, results and ways of attack about each dangerous creatures.
Read and think critically, guide the students to debate Australia is a dangerous place to visit.
Apply what’s been learned to design a travelling advertisement of the title: Australia is a safe place to visit after class.
教学重难点
1.Read and think critically, guide the students to debate Australia is a dangerous place to visit.
2.Apply what’s been learned to design a travelling advertisement of the title: Australia is a safe place to visit after class.
教学过程
Stages
Time