人教2003课标版《Learning about Language》公开课教案下载

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本节课的授课对象是即将升入高三年级的同学。尽管经过两年高中英语学习，但由于本班属于慢班，大部分学生的词汇基础仍较为薄弱，对已学词汇的掌握有限。因此教师在筛选目标词汇的过程中，根据学生的学习需要，选取了部分高一高二掌握不到位的词汇。在教学过程中，将选取的目标词汇融入语言情景，让学生通过观察、发现、归纳、练习的方式，最终达成在真实语境中运用。

教学目标

1、学生能通过个人、同伴讨论等方式，在观察、问答、思考、讨论等过程中，正确归纳、比较和运用select, breathtaking, optimistic, delay, grasp, give way to, commitment, mourn等目标词汇在具体语境中的涵义和用法。

2、学生能分析、解决问题，从跨文化视角观察和认识世界，对事物做出正确的价值判断。

3、学生能在学习中，了解国外的文化，培养跨文化交际的意识和能力，能坚定文化自信，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。

4、学生能正确使用上述重点词、词组的用法来表达自己的观点，并最终落实到书面表达。

【教学重点】

通过语境呈现、观察、发现、归纳、练习运用等方法，帮助学生学习掌握以下重点词及词组的意义和相关用法：select, breathtaking, optimistic, delay, grasp, give way to, commitment, mourn.

【教学难点】

学生能在语境中发现目标词汇，归纳总结语言规律，并在真实语境中进行语言表达。

教学过程

Step 1：Greetings

Step 2：Lead-in：free talk

T talks about the coming summer holiday and asks Ss if they have any plans.

T: Do you have any plans, like travelling? Have you ever been to Paris? How much do you know about Paris?

T shares a video clip about Paris.

T: What impresses you most in this clip?

【设计意图】

通过询问学生是否有假期旅游计划，引出本课话题。在和学生对话中，逐步激活学生们原有的知识文化储备，让学生在轻松的氛围中快速融入课堂，开始学习。播放视频，激发学生的学习兴趣，也为接下去的教学做好铺垫。

Step?3:? Discover the usage of words and expressions

T：I went to Paris two years ago. Would you like to follow me and review the trip there?

select

T leads Ss to skim some famous sites in Paris and guess which site T chose to visit at first.

T: I’m not the only one who made such a selection. Here’s the survey.

T asks Ss to work in pairs to summarize the related usage of select in the paragraph then share with the class.