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③—Is he reading a newspaper? —Yes, he is./No, he isn't.
④ —Are they using the computer? —Yes, they are./ No, they aren't.
2. 学习策略目标（过程与方法）：
1) 使学生明确自己学习的需要，并能根据需要进行预习，在学习中善于记要点，把握学习的主要内容，积极参与课内外的英语学习活动。
2）在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。
3）能够在学习之后进行有效得复习，善于整理与归纳，找寻记忆的规律。
3. 情感态度价值观目标：
培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握现在进行时态的结构及用法。
2) 通过不同形式的练习来运用现在进行时态。
2.教学难点：
1) 掌握现在时行时态的结构及用法。
2) 运用现在进行来描述人们正在进行的活动。
三、学情分析
本节课的教学对象是七年级学生,虽已有一定的英语语言基础,但由于大部分都来自于偏远的农村,在课堂上还是不太自信,积极主动性不够,表现欲望也不强。但他们好奇心强,求知欲望胜,对刺激记忆手段多的知识记忆深刻,本节课主要学习正在进行时，因此学生乐于用英语表达此类知识。为了激发和培养学生学习英语的兴趣,使其树立自信心,在教学中,要充分利用多媒体,课件、图片、视频等教学资源来进行语言操练和实践,让学生更直观地感受英语,学习英语,运用英语,使其感受到英语的魅力。
四、教学过程
StepⅠ. Warming- up and revision
1. Have a dictation of the new words and expressions.
2. Let some pairs role-play the conversation in 2b and 2d.
StepⅡ. Grammar focus.
1. 学生阅读Grammar focus中的句子，然后做填空练习。
① 你在做什么事情？_____________________
② 我在看电视。 __________________
③ 她在做什么事情？___________________
④ 她在洗衣服。 ____________________
⑤ 他们在做什么？___________________
⑥ 他们在听CD。 ___________________
⑦ 你在做作业吗？__________________________