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选修10《Using LanguageⅠ》公开课教案优质课下载
课时：第三学时
教学准备：多媒体教学课件、复印好的学案
指导思想与理论依据：《高中英语新课程标准》指出，英语教学首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力；突出“以人为本的教育思想”，以学生为主体，注重学生全面发展与个性差异的统一。教师应关注每一位学生，尊重他们的需要和个体差异，使他们都能在各自不同的基础上获得身心的健康发展，发展终身学习的能力。二、教学课题高三（上）
Module10, Unit2 King Lear
Using language （第3课时）三、教材分析教材内容： 本节课所学教材选自选修十第二单元第三课时，伟大作家莎士比亚的悲剧之一李尔王，旨在通过本课的教学，培养学生的戏剧鉴赏能力；使学生了解英国文学，同时，培养学生对国内外文学作品的爱好。
学情分析： 本节课的授课对象是我校高三（13）班。该班学生来有一半来自农村。学生虽然有求知欲望，但缺乏自信心，不敢在课堂上淋漓尽致的展示自己的能力。优点是他们学习比较刻苦，英语的基本功相对来说比较扎实，具有一定的自主合作和探究的能力，具备了用英语思考和表达的基本技能。
教学目标：
【知识与技能】 通过本课时的学习，学生能够：①能读懂戏剧台词大意。②能通过对典型台词的解读分析主要人物的性格特征。
【过程与方法】 ①通过阅读台词、回答问题，分析人物性格，培养归纳和推理能力
【情感、态度与价值观】 ①增加英国文学的了解，拓展视野，激发学习兴趣；②树立正确的人生观与世界观，提高小组合作学习能力；
教学重点及难点：
重点：①了解台词内容；②通过台词分析人物性格。
难点：①运用合适的词描述人物性格；②清晰及有条理的表达自己的观点。
四、教学方法以任务型教学为理念，强调教学方法的灵活性和多样性。
采用3R教学法，学生通过自学、讨论、交流、询问、演练等各种形式来学习并掌握语言，从而使语言的学习富有成效。五、教学过程教学活动
Activities设计意图
Intentions学生活动Leading-in
Pre-reading 1.The introduction to Shakespeare .
2. Check the answers.
3.The main characters .介绍伟大作家莎士比亚，激活学生已有的背景知识，使学生积极主动地参与本节课的思考与讨论。欣赏短片，放松，观察讨论 ，给出答案。While-readingActivity 1: the plot of the play .
Activity 2: Listen to the tape and fill the blanks .
Activity 3: Character analysis .
Activity4: Appreciate the classical lines .学生了解戏剧情节。
通过分析台词解读人物性格。
鉴赏戏剧中的经典台词，进一步提高文学鉴赏水平。