1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》优质课教案下载
（二）学情分析
《高中英语课程标准》指出高中英语应强调进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。英语学科的学习能力可以在阅读中窥见一二。在英语的学习中，很多学生对于“如何成为一个优秀的阅读者”有诸多困惑，甚至认为这是学习中一个非常棘手的问题。这篇阅读文本为他们提供了很好的启发。且00后的学生，充满活力和思维活跃的一代，活动参与热情比较高，运用拼图式阅读的学习方式，提高了他们的学习兴趣和效率。
（三）教学目标分析
基于拼图式教学模式（Jigsaw reading）展开课堂教学：
1.知识与技能训练：按照语篇8个段落，对应分为8个reading materials，分别设置为8个小语篇的阅读任务，培养学生的阅读能力。此阅读文本是典型的议论文，每个段落都鲜明地提出了论点并辅之形象生动、有说服力的论据来解释说明。学生阅读文本，提炼出每段的论点（即main idea），概括出其论据，引导学生建立“结构化”知识，更重要的是发展学生的元认知能力，即学生控制、掌握学习过程，适时调整学习策略的能力，并学会自主学习，挖掘“一个成功的阅读者的秘诀”，成为一个高效学习者。
1) Students can learn the useful words and expressions as follows:
efficiently,successful,practice,technique,apply to.
Sentence structures:To be a successful reader,we are supposed to……/If you want to become a successful reader，it is necessary for you to……
2) Students can comprehend the text by inputting activities :
a.To understand the general idea and the writing style of the text.
b.To read the text to find out the key sentence and the supporting facts of each para..
3)Students can work out the structure of the passage after reading the whole passage.
2.学习策略运用：以探究体验式学习，合作讨论策略方式，通过分组合作并自主学习完成任务。
Students can adopt the following 3E strategies with team work:
1）Exploration to acquire background information;
2）Engagement to scan, skip,and study the text actively in classroom activities;
3）Evaluation to discover & discuss from peers during the activities
3.思维品质培养：从文章的标题入手，基于议论文文本的鲜明特点，分组完成每个段落的学习任务，先找出段落的中心句，概括出本段的标题即论点，再进行文章的研读，寻找论证论点的有力论据。一层一层，利用关键词或其他属性特征理清各级主题的相互关系，用记忆、阅读、思维的规律记忆链接，把阅读的文本转换成一个“框架”，培养学生的逻辑思维，引导学生建立“结构化知识”，强化学习效果。
4.文化品格塑造：挖掘文本的情感态度和价值观，通过文本中一个优秀的阅读者的各种做法，启发学生们反思自己以往的阅读习惯和思维，向“优秀者”学习，做一个终生的阅读者和学习者。
三、教学重难点
教学重点：运用阅读各种微技能，体验探究学习策略和合作讨论策略，进行语言习得输入和输出。
1) Students can learn the useful words and expressions as follows:
efficiently,successful,practice,technique,apply to.
Sentence structures:To be a successful reader,we are supposed to……/If you want to become a successful reader，it is necessary for you to……
2) Students can comprehend the text by inputting activities :