《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》优质课教案下载

《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》最新教案优质课下载

二．教学内容分析：

本节课的内容是人民教育出版社出版的NSE高中教材选修10第四单元的Reading 部分，本单元的话题是语言学习策略，即通过如何改善听、说、读、写的技能来使学习更加有效。本节课是单元的阅读课，是该单元教学的重点和难点。从体裁上说，该阅读课文以典型的说明文的文体呈现，因此对于学生把握说明文的文体特征和文章结构及材料组织方法，进而应用于今后说明文的阅读和写作具有重要的意义。从内容上来说，阅读课文的内容是如何做一个成功的读者，全文向读者呈现了相当多的有效阅读技巧和方法。因此若能通过教学让学生掌握这些有效地阅读方法和技巧，则将对他们阅读能力的提升大有裨益！从这两个角度上来说，该节课的教学内容都是意义相当丰富并特别重大的。

三．学生情况分析：

90%的学生都来自农村，虽然英语基础不如城市学生，尤其是听、说、写三方面上与城市学生相比有一定的差距。但在阅读能力上，整体上应该和城市中学的中等或中等偏上学生持平，因为基于教学条件、教学和学习观念及学习习惯的影响，他们平常练的最多的就是阅读。而且他们普遍比城市孩子能吃苦，爱学习，因此在作业和练习的量上要大于城市高中生。

从另一方面来说，他们经过了两年多的高中英语学习，通过大量的阅读训练，已基本形成了一定的阅读策略，但却缺乏系统的整合，更缺乏通过阅读把握文体特征和材料组织的意识，因此若能通过该篇文章的阅读学习，对阅读策略进行系统整合并培养他们把握文体特征和材料组织意识，则将大大有益于他们今后的阅读。

四．教学目标分析

本节课的主要目的就是侧重训练学生应用恰当和有效地阅读方法及策略来培养和提升学生阅读说明文的能力。并在对文章充分理解的基础上，把握说明文的语言特点、篇章结构及写作技巧。

（一）知识目标

1、了解阅读的策略和技巧

2、掌握说明文的基本篇章结构

（二）技能目标

1、帮助学生学会运用课文中提到的有效的阅读方法

2、训练学生的阅读技能，使学生能理解文章主旨大意，培养学生搜寻信息、处理信息、进行推理判断和表达的能力。

3、训练学生分析篇章结构的能力，培养学生的逻辑思维能力

4. 使学生能根据说明文的基本篇章框架写出符合逻辑的文章。

（三）策略目标

1、能使用速读、 略读、查读、预测、猜测词义等阅读策略

2、能利用每段的内容概括段落大意。

3、利用联想、推理和归纳等手段分析和解决问题。

（四）情感态度目标

通过阅读策略和方法的学习，增强学生的学习自信心和积极性

五．教学重点、难点分析

教学重点：

1.培养学生有效的阅读技能。

2.分析并掌握说明文的篇章结构。