1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》精品教案优质课下载
书名人教新课标普通高中课程标准实验教科书
New Senior English For China
所教年级
高二所教册次、
单元第十册 第四单元
设计主题
激趣导入、深层教学
NSE Book 10 Module4 Learning Efficiently —Period One(Warming-up, Pre-reading&Reading)：How to Become a Successful Reader
1.整体设计思路、指导依据说明本堂课采用“自主探究、合作学习”的教学模式，但在具体实施上，针对高二学生已经有了相当扎实的语言基础和已经掌握了一定的学习策略的现实情况，将在重视学生自主探究合作生成语言技能的同时，老师将加强对各个教学环节的引导和指导，目的是为了对学生的阅读策略进行适当的点拨和归纳，以期巩固和提升学生的学习策略，并加快课堂教学的进度。但学生的主体地位毫不动摇，在将学生分成六个学习小组，指定小组长后，所有的问题都由学生自己合作解决，自己上讲台上展示本组合作探究的成果。 “以人为本，关注生命，开放课堂，群体参与，师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松，自主参与，个性发展。”的这一课堂教学的精神实质将得到充分的体现。
[设计思路]
具体设置为四步骤九环节。
四步骤：热身(warming-up),读前(Pre-reading)，读中(While-reading)，读后(Post-reading).
九环节：Step1：导入 Step2:热身、读前讨论和预测 Step3:略读 Step4:扫读 Step5: 细节阅读 Step6: 朗读 Step7:主旨大意 Step8：话题讨论 Step9: 评价及作业布置
其中，Step1-2属于读前，Step3-6属于读中，Step7-9属于读后。
环节一：设置情景，激趣导入
教师活动：教师通过引入“1+2+3+……100”这道著名的数学题，讲述聪明的小高斯用简便的方法仅用几秒钟的时间就算出了其他同学一节课都没有得出答案的这道数学题的故事，既激发了学生的兴趣也自然而然的把话题导入到“How to learn efficiently”上来。
学生活动：学生通过听故事并回答老师的提问，自然进入话题并引发了进一步探究的急切愿望。
环节二：热身、读前讨论，话题预测
教师活动：指导各小组长带领本组成员共同讨论课本P31 warming-up, P32课文中图片，提出问题，鼓励组内和组际间的讨论成果展示和辩论。然后引导学生根据讨论结果和可问题目预测文章内容。
学生活动：积极讨论、展示和交流，为下一步的阅读活动热身，讨论如何掌握英语，并根据讨论结果结合comprehending部分第一题和课文题目，预测文章内容。
环节三：技巧略读，把握主旨
教师活动：指导学生快速略读全文，把握文章大意，找出每一段的中心句或关键句进而概括每一段的段落大意。提醒学生注意略读的目的和相关技巧。
学生活动：快速略读，相互讨论，合作探究，找到答案。
环节四：扫读课文，把握细节
教师活动： 教师围绕文章主题，精心设计4道细节理解性的题目，让学生通过扫读快速找到答案