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选修11《Using LanguageⅠ》新课标教案优质课下载
本次设计的宗旨就是通过激发学生自主学习、合作学习和探究式学习的能力,提高课堂的实效性和高效性,以提高学生的成绩。
理论依据:
《普通高中英语课程标准》明确指出:“高中阶段是学生学习能力发展的重要时期,教师要把培养学生的学习能力作为教学的重要目标”。“为培养学生的自主合作探究的学习能力,教师要为学生创设支持和激励的学习环境。促进学生在活动中以合作和探究的方法获得知识、丰富经验、发展技能、提高能力,养成健康人格,强调学生之间的相互促进和共同提高”。
教材内容分析:
本节课使用了一份专项题试卷:完形填空、语法填空和短文改错。完形填空的难度属于中上难度。文中出现了几个生词和几个长难句,其中涉及到了语法。语法填空属于中难度,文中出现了几个关键性的短语。短语改错属于中偏下难度。只要牢记常用短语和个别词的常规用法,就可以完成6个改错。
3.学情分析:
这是高三二层次理科班的学生。学生们的英语水平层次不齐。三分之一的学生英语基础很差,词汇量极少。只有极个别的学生英语基础很好。所以这堂课通过合作学习,采用小组讨论的方式,以优带差,再加上老师的指导,来完成这堂课。力争课堂的实效性和高效性。
教学目标:
知识和技能:
Train the students’ the ability of solving the problems: How to finish cloze、 grammar filling and correction.
情感态度:
Train the students’ the abilities of cooperation and research
教学重点:
Improve the students’ the ability of solving the problems: How to finish cloze、 grammar filling and correction.
6.教学难点:
Improve the students’ the ability of solving the problems: How to finish cloze、 grammar filling and correction.
教学工具:
Blackboard, multimedia, paper, chalks
教学过程:
Step 1 Check the students’ homework:
(设计目的:一方面检查学生是否认真完成了作业;另一方面让学生明白老师非常关注他们的家庭作业,以便督促学生认真对待作业。。)
Step 2 Check the answers of cloze、 grammar filling and correction.
(设计目的:让学生自我检查,自我评估。查找自己失分的原因,自我纠错。)
Step 3 Discuss the answers in groups:
(设计目的:让学生在小组里讨论自己无法解决的问题,以优带差,培养学生合作精神和互帮互助的好的品质。)