人教2003课标版《Using LanguageⅡ》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《Using LanguageⅡ》新课标教案优质课下载

学校：

授课班级：

授课日期：

授课时长：45min

指导教师：

指导思想与理论依据

在《普通高中英语课程标准（2017年版）》中明确指出，普通高中英语课程旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础，具有工具性和人文性融合统一的特点，并为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动，获取、阐释和评判语篇意义，表达个人观点、意图和情感态度，分析中外文化异同，发展多元思维和批判性思维，提高英语学习能力和运用能力。本课主要针对这一要求展开，旨在培养学生对英语的实践运用能力。

《英语课程标准》指出，积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，并要求教师善于结合教学实际的需要，灵活有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。本课将Using Language中的writing task按照获取信息，分析理解，输出运用有机结合，使课程更为流畅自然，通过预设话题，拓宽学生视野的同时，指导学生进行写作。

教学内容分析

单元分析：

本单元的中心话题是“新西兰的历史、地理以及民族”。描述该国的“地形、气候、民族和文化习俗”。内容涉及新西兰概况，以及地形特点、气候、经济、文化、教育和新西兰旅游指南等。语言知识和语言技能都是围绕这一主题设计的。

文本分析：

Using Language部分包括听说读写四个部分，实际是以任务型教学为中心的综合能力的训练。Writing部分是Reading和Speaking的延续，在这一部分，学生将以“咨询信”的方式，结合已学知识和所形成的观点来进行写作，了解新西兰最佳的旅游景点和食宿情况等，这也是对前面部分的总结。

学生基本情况简介

本班学生为高三珍珠班学生，英语学习基础较强，但课上不够活跃，对英语信件写作已有基本的掌握，但写作内容不够丰富精彩，详略不得当，词汇句式选择单一，且并未接触过咨询信，

教学目标

To be able to write a letter of inquiry.

To be able to polish the writing.

To be clearer about how to organize a passage.

To know more about New Zealand.

教学重难点

教学重点：

Make students have a good command of the structure of a letter of inquiry.

Help students to polish a composition.

教学难点：