人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》优质课教案下载

人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》优质课教案下载

教材

分析本节课的授课内容为人教新课标选修11 Unit5 的热身和阅读部分, 本单元的中心话题是“开启职业生涯”，主要内容涉及即将毕业的学生对职业的喜好，对工作的期待和面试。语言机能和语言知识主要围绕“职业”这一话题展开。热身（Warming-up）通过讨论引出学生的职业期待。读前部分通过回答问题和讨论来初步测试学生对职业的了解，为下一部分的学习做好准备。阅读部分通过Liang Yu，一名即将大学毕业的优秀学生和Dr Wang Xuemei, 一名职业生涯规划办公室博士的会面引导学生了解自己是一个什么样的人，什么种类的工作适合自己以及国家的社会需求等。理解部分设计三个活动加深学生对阅读部分的理解。三个活动涉及从文章中获取所需信息回答问题，完成文章中出现的两个调查问卷并推测什么职业适合自己，以及讨论文中对职业的三种划分是否合理来引导学生认识自我、认识职业，从而进行职业生涯规划。

学情

分析本节课的授课对象为昆明市第十七中学高212班学生。该班英语基础比较差，学生的学习热情度不太高，所以问答环节不确定是否能按预期达到效果。学生经过之前的学习已经基本具备在阅读中获取细节信息的能力，本篇文章较长，生词偏多，大部分学生运用阅读技巧分析问题和解决问题方面的能力有所欠缺，在理解和整合知识以及创新思维方面需要老师借助活动搭建框架帮助其新知识体系的形成和能力的培养。教学资源教材、多媒体课件、导学案、黑板和粉笔。

教学目标经过本课的学习，学生能够：

语言能力目标：

1. 学习并掌握本节课的重点单词和短语。

2. 运用英语讲述自己的喜好、对职业的期待和了解。

文化意识目标：

1. 了解自我和职业的种类,启发学生进行个人职业生涯规划，培养爱国意识和责任担当等。

2. 通过阅读课文，了解自己是一个什么样的人，什么种类的工作适合自己以及国家的社会需求等。

思维品质目标：

1. 进一步使用恰当的阅读方法与技能，提高快速搜索信息、推理判断、猜词义、信息分析能力以及语篇概括能力。

2. 通过练习表述自己的职业理想来培养创造性地表达观点的能力和积极思维的能力。

学习能力目标：

1. 通过迅速浏览文章，了解文章大意和结构，通过细读获取文章具体信息。

2. 通过独立思考与小组合作学习相结合培养学生对英语的兴趣。

教学重点

1. 学习有关职业的生词和短语等内容。

2. 培养学生通过略读抓住文章主旨和结构；通过查读掌握文章细节等能力从而培养学生的阅读技巧和能力。

3. 帮助学生认识自我，了解职业种类和国家需求从而指导学生进行职业生涯规划。

教学难点1. 使学生能通过不同的阅读技巧，如略读、细读、跳读、查读等来理解文章的信息。

2. 使学生能用已学过的单词和短语正确表达自己的想法和感受。

3. 通过练习表述自己的职业理想来培养学生创造性地表达观点的能力和积极思维的能力。

教