《Using LanguageⅡ》优质课教案下载

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２.学会读说技巧，养成英语思维方式，能够进行地道口语表达。

(利用剪切、整合相关音频、视频针对性练习，有效突破难点。)

教学难点：１.灵活自如的运用听说技巧；地道地进行口语表达。

２.使学生将输入（listening）转成输出（speaking）。

（采用视频技术给人身临其境之感，学生专注性强，效果佳。）学情分析高三年级学生有一定的听说基础，但本班学生功底差、底子薄，在听力的过程中听到的信息会迅速遗忘；

高三阶段面临高考，学生渴望获取听力高分，渴望说一口流利、地道的口语。教学方法

１.通过现代化信息技术（音频、视频、图片等）创造宽松、和谐的课堂氛围。

２.以学生为中心，通过任务型合作探索、小组讨论、角色扮演二人组合等方式完成课堂任务。

３.通过希沃白板、实物展台、 授课助手拍照上传等方式展示学生成果。教学过程步骤内容与方法学生活动融合点及设计意图１.导入与

热身

１.播放歌曲：“Be What You Wanna Be”

２.观看一小段Zootopia小视频问题：

１.What’s the dream job of the rabbit?

２.And what about you?

(讨论回答)

确定自己的Dream job借助音频、微视频，创设情境, 引出dream job主题

２. 听：技巧与练习用PPT向学生展示两种听力实用技巧，然后通过采用酷狗铃声制作专家截取了有关Steven Hawking 的听力材料检测与夯实技巧。

听力前通过给定带有空格的Steven Hawking文本。然后让学生预测可能听到的信息。

听力的过程中注意速记技巧的使用。

听后学生展示答案。

PPT展示两种听力实用技巧

加强听力的练习，巩固两个技巧 及时查看学生的听力成果。３.读说：技巧与操练播放“三最法”示范音频及给定口语对话模板学生模仿“三最法”文本材料。

学生到讲台前展示模仿成果。

编写dream job主题对话，展示成果。