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《Using LanguageⅡ》公开课教案优质课下载
听说读写是语言学习的四大技能,“写”是语言输出的途径之一。本节课的教学设计根据本班学生的认知特点和学习发展的需要,在学生原有的语言知识的基础上,进一步拓展和丰富学生的语言知识和语言运用的能力,着重培养学生的写作技能。与此同时,优化学生的学习方式,使他们通过归纳、总结、合作、自我思考等学习过程,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。
教学背景分析教学内容:
建议信是高考中非常常见的信件体裁,本节课选用的教学材料是选修11Unit 5workbook using language 中的翻译句子部分。这部分的句子是对求职面试提出的一些建议,分类明确,层次分明。本节课从这些句子为蓝本,整合成复习建议信的写作课,同时将这些建议打乱让学生进行分类,让学生认识到整合要点的重要性,同时,积累相关词汇和句型。本次课是高考作文类型写作训练的复习课,通过本次课,让学生在写作时注意理清思路、整合要点、活用句型,同时,善用连接词让结构更清晰。
学生情况:
本节课的教授对象是普通高中高三重点班,共66人,大部分学生基础相对薄弱,写作质量不高。如何建立学生的写作信心,让学生克服中式英语的影响,写出地道的英语句子是本课要解决的主要问题。
在语言知识方面,学生积累了一定的与“建议”相关的词汇和句型,但是缺乏文章结构和对写作要点的整合能力。
在思维方面,学生有一定的学习能力和学习方法,但是还未做到能够独立自主学习,学习方法较零散,还未形成系统性的学习策略,适用性不高。
教学方式:
Group discussion, pair-work, individual work,Task-based learning method
教学手段:
Power Point、computer、projector、blackboard, paper card
教学内容
本节课所涉及的教学内容主要选材选修11 Unit 5 workbook 第95页中的Translation部分,内容如下:
这里有极挑对你面试有帮助的小提示:
1. 衣着要大方舒适,看上去不要太时髦,不要穿太紧的衣服。不要穿牛仔服,因为牛仔服显得过于随意。一定要确保你的衣服干净整洁。
2. 如果你是女士,不要化很浓的妆,如果你是男士,不要佩戴饰物,否则可能妨碍面试仔细听你说的话。
3、进门时,要直视面试官,微笑着走上前跟他/她握手。注意礼节,说话要轻。
4. 尽量放松,当然你会有些紧张,但说话时尽量不要动来动去。
5.在椅子上要坐得笔直,手放在大腿上。那样你会显得有条理,有效率。
祝你好运。
教学目标
By the end of this lesson, students will be able to:
1. learn some expressions and structures of dos and don’ts
use appropriate link words
classify the information in a scientific way