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人教2003课标版《Writing》最新教案优质课下载
3）通过练习，形成语言表达上的连贯性，逻辑性和准确性
2.能力目标
1）能够运用所学的知识从语言上去评价同伴的作品。
2) 能够运用所学的知识有意识地打磨自己作品的语言。
3）能够把打磨的技巧应用到不同的文体写作中。
3.情感目标
1）实地采访调查，培养自主学习的意识。
2）通过完成各项写作任务，激发英语学习的兴趣，增强自主学习的信心。
3）通过pair work, group work 等活动，积极主动地与他人交流合作，养成良好的团队合作精神。
4）在师生互动的活动中，加强教师的亲和力，增进师生的了解和沟通，充分发挥情感教学的优势。
学情分析
这是一个高一重点班，共62人，男女比例经本平衡。英语整体水平良好，学习积极性高，学生团结合作意识强。整体学习风格倾向于场依存型。然而，在英语总体成绩不错的情况下，该班学生的书面表达得分在15-20（25分满分）之间。学生反映，可以很轻松地写完一篇作文， 然而要得到优秀档即21分以上很困难。他们迫切地想要改变这种局面。这也是本节课的出发点。
重点和难点
在高一，作文指导课一般是按单元和题材进行指导，。从语言上进行的专题课还不是很多。因此，如何在一节课内让学生掌握切实有用的技巧是本节课的难点。而通过体验式的教学，强化学生的语言积累意识则是本节课的重点。
教学活动
Step1. Students’ report about their survey.
Step2.Rquirements of the writing part in the NMET.
Step3.How to achieve our goal.
Step4.Try to polish the passage individually applying the methods given by the teachers.
Step5.Exchange works in groups and vote for the best one.
Step6.appreciate some best works pointing out what methods are applied.
Step7.Summarize the class
Step9. Homework assign