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本单元是Go for it (七下) Unit 6 I’m watching TV。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的语言功能。
本节课的内容为Section B的阅读部分。利用教材内容设置题目，通过学生自主完成阅读题目并观察、探讨和发现掌握知识和阅读技能。结合教材内容，让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，达到学生成为课堂学习的主体并完成学习内容的目的。
III. 教学目标 (Teaching Aims)
1. 语言知识
1) 巩固强化现在进行时的使用，对于现在进行时“be+ V-ing"句型进行巩固并学会灵活应用。
2) 通过前后文的推断预测, 进行词义和句意的理解。
3）阅读后可以灵活使用所学语言内容。
2. 阅读技能和语言技能
引导学生掌握一定的阅读技巧。充分利用学生已有的知识和生活经验，在用中学，学以致用。阅读后能对中国传统节日端午节的活动进行一些简单的口头和书面描述。
3. 情感态度
了解中西方文化的不同，了解我国传统文化节日的意义，引起学生对于传统文化节日的重视和提高对于其他国家的传统文化节日兴趣。
IV. 学与教的策略 (Learning and Teaching Methods)
随着新课改的推广与深入，教学特点也跟着从传统走向创新的变迁。传统的“授鱼式”教学是教师为主导，并决定着学生学习走向以及知识的供给数量与质量，学生与教师少有互动，学生仅仅是一种类似于“仓储”般的被动式“存储”教育。其实，教学在某种程度上，应该要体现“授人以鱼不如授人以渔”的状态。在课堂里，知识应该只是一方面，更多地应该是去让学生掌握一种学习的方法。
“授渔式”课堂旨在改变教师教知识、学生学知识的传统教学模式，探索一种教师引导学生通过观察、探讨、发现并掌握知识与技能的全新学习模式，从而提高学生的学习兴趣、提高学习能力，使之终生受益。
Learning Methods
在本节阅读课中，学生通过完成阅读练习，观察、讨论、发现并总结掌握相应的阅读技巧。在做中学，学以致用，尝试把阅读后所学习到的内容应用到日常生活中。
Teaching Methods
教师主要对于课堂进行引导，通过阅读题目的设置，引导学生观察发现相应题目类型和对应的完成方法，同时协助学生进行总结归纳，使学生也学会总结归纳技巧。
V. 教学重点和难点 (Teaching Stress and Difficulties)
1. 教学重点
1) 现在进行时的使用
2) 快速阅读和精细阅读的方法。
3) 阅读后将所学语言知识和文化内容相结合，并应用到写作当中。
2. 教学难点：
如何引导学生观察、讨论并讲出阅读的题型和对应题目的阅读技巧。
VI. 教学步骤 (Teaching Steps)
结构步骤
目的（设计意图）教师活动/教法学生活动/学法条件
/手段
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