选修（语言知识与技能类）英语写作《Writing》集体备课教案设计

选修（语言知识与技能类）英语写作《Writing》集体备课教案优质课下载

工作单位：

年级：

高二年段

班级：

教具设备使用

黑板，粉笔，多媒体

一、教学目标展示：

1.Help students grasp the structure of diaries.

2.Enable students to know how to write diaries and master the words and expressions of date,weather conditions and feelings.

3.Encourage students to lean how to polish diaries and write diaries.

二、课题位置及教学内容分析：

本课是第二单元写作部分的第一课时。学生在高中阶段进行过英语写作训练，因此学生有着一定的写作基础，本次学习属于再次强化。本节课以日记为主题，让学生使用相关知识进行表达与写作。

三、学情调查分析：

本节课授课班级是高二年级292班。本班是理科班，共51人。经过近两年的高中学习，学生有了一定的词汇量和语法基础。绝大部分学生能做到课前认真预习，并完成导学案相关习题，课堂认真听讲，课后能做到夯实巩固。对英语学习保持兴趣，课堂学习气氛浓厚。本节课以日记为载体，旨在帮助学生灵活运用英语相关知识传情达意。

四、学习目标分析：

语言与能力目标：通过发现问题、归纳总结、思考练习等方法，学生掌握日记的结构，学会在真实语境中运用英语知识传情达意，增强英语口语交际能力，加强写作信心。

情感与价值观：激发学生学习英语的兴趣与热情，培养学生对知识的研习意识与归纳意识，提升学生的英语思维能力。

过程与方法：图片导入法、任务型教学法、问答法、小组讨论、合作学习、归纳探究

五、本课教学重难点：

教学重点：掌握日记的结构及日记的组成要素。

教学难点：学会用日记记录生活。

六、整体设计思路：

本节课为写作教学。整节课分为四个环节进行教学。1.Approach the topic 2.Ready to write 3.My diary 4.Evaluation and Polish

Approach the topic 该环节导入、呈现知识，并对知识进行总结归纳。首先根据Karl’s diary导入课题，激发学生学习兴趣的同时，又能呈现本节课知识。其次引导学生观察日记的特征，探究日记结构。

Ready to write 该环节归纳总结知识。学生通过观看微课，总结日记的结构及构成要素。