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《Writing》新课标教案优质课下载
授课时间
本节课分析
针对学生情景作文不会写，句子时态混乱，语篇中时间和过渡不清晰的问题，设计了本节课。通过讲解和练习，让学生能写出规范的句子和比较完整的文章。
学情分析：
本班学生为文班普通的学生，学生词汇基础薄弱，很难成句，没有语篇意识。没有进行过情景作文写作的相关讲解和练习。
教学目标：
在本课结束时，学生能够：
掌握情景作文的写作方法，能够以合理的时间顺序完成写作，能写出图与图之间的过渡。
教学重点、难点
教学重点：掌握情景作文的写作方法，合理安排时间顺序。
教学难点：写出图与图之间的过渡。
教学法：
教学PPT； 学案
教学过程
教学活动
设计意图
互动模式&时间
Step 1
T lead Ss to learn 4 steps in writing
让学生学习情景作文的写作方法。
ＣＷ
Step 2
Ss compare two passages to understand the function of time
让学生知道时间词在情景作文中的作用。
IW