人教2003课标版《Writing》优质课教案下载

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2）学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性和多样性。

2能力发展目标

　　通过词到句子再到文章的训练，提高学生用英语进行思维的能力，培养学生自主学习和协作学习的习惯，锻炼学生用英语进行自我表达和交际的能力；拓展学生的英语思维，发展学生观察与分析问题和归纳事物特点的能力提高学生写作水平和综合运用英语的能力。

?3思想情感目标

1）通过写作，教育学生积极参与、主动思维、大胆实践，

2）体会交流思想和共享知识的乐趣，

3）了解世界杯并让学生意识到在公共场合保持文明行为及保护环境的重要性。

二、教学辅助：多媒体

三、教学过程：

Step 1: Lead-in

1.先给学生展示梅西的两张图片再展示老师自己的照片，让学生回答那张照片更好，从而得出人靠衣装的结论。这样可以激发学生的兴趣，并且可以自然地引出影响作文的第一要素。

2.让学生欣赏两篇作文，并问他们哪一篇更好，进而得出结论，影响作文的第一要素是整洁的卷面。

3.再欣赏几篇书写优美卷面工整的好作文。

Step2: Discuss and answer questions

1.给学生两个句子，让他们讨论那个句子更好并邀请学生把句子大声朗读出来。得出结论影响作文的第二要素是丰富的词汇。让学生完成近义词和短语搭配的任务，让他们意识到可以用更高级的词汇来表达他们习惯了的初级表达方式。

= 1 ﹨ GB3 ① receive one’s letter A. extremely/ more than

= 2 ﹨ GB3 ② important B. hear from sb

= 3 ﹨ GB3 ③ good C. due to, owing to

= 4 ﹨ GB3 ④ very D. set an example (to sb)

= 5 ﹨ GB3 ⑤ because of E. have a positive effect on

= 6 ﹨ GB3 ⑥ build up a role model F. be of importance/vital

2.给学生两组四个句子，让他们讨论那个句子更好并邀请学生把句子大声朗读出来。得出结论影响作文的第三要素是多样的句子结构。让学生翻译八个句子，每个句子都包含一个句型。帮他们掌握这些句型并学会运用到自己的作文中去。

= 1 ﹨ GB3 ① 我认为2018年世界杯非常精彩。

= 2 ﹨ GB3 ② 据报道，法国在2018年世界杯中夺冠。

= 3 ﹨ GB3 ③ 人们普遍认为看比赛时我们应该保持文明行为。