选修（语言知识与技能类）英语写作《Reading》公开课教案下载

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高三8班是文科重点班，他们的英语基础和头脑思维相对较好，对英语学习有很浓的兴趣，经过了三年的学习，对英语学习比较有信心，尤其在难题的探究方面，他们非常积极。

三、研学目标：

1. 知道阅读推理判断题的问题形式，能了解推理判断题的类型；

2. 熟练掌握阅读推理判断题的解题技巧；

3. 学会合作学习并体验合作探究学习方式的愉悦。

四、研学重难点

熟练掌握阅读推理判断题的解题技巧。

五、教学策略

利用电子书包的测试反馈系统，即时了解学生的学习情况；采用微课-教师示范、师生-生生的互动课堂研学模式，通过“自主研学-互动研学-研学反馈-拓展研学”的过程，培养学生合作探究的能力和综合运用语言的能力。

六、研学过程

I.自主研学(Pre-class)

教师：布置课前自主研学任务2015年高考英语题的阅读理解AB篇。

学生：学生课前自主完成2015年高考英语题的阅读理解AB篇，共10个小题，其中7个小题为推理判断题。完成后，将答案上传至电子书包-我的测试，并核对答案。

II.互动研学(while-class) 28mins

Task 1 5 mins

教师：根据电子书包的测试反馈，向全班学生展示自主研学的错题情况；帮助学生找出难点。

学生：了解自己的自主研学情况；在研学案上圈出难题。

Task 2 10 mins

教师：引导学生观看微课，布置他们在小组内按照微课中老师示范的解题步骤和技巧分析错题。

学生：观看微课；在小组内按照微课中老师示范的解题步骤和技巧分析错题，并做好讨论后在全班展示的准备。

Task 3 5 mins

教师：引导学生上台展示交流的成果。

学生：上台展示自己对错题的分析，其余学生倾听并大胆质疑。

III.研学反馈(20 mins)

教师：布置阅读任务